O conteúdo programático desta atividade engloba a explanação teórica sobre os níveis de linguagem e suas funções, seguidos pela análise crítica contextualizada de exemplos reais. A prática de recriação de diálogos objetiva não apenas a sensibilização sobre a adequação discursiva, mas também a aplicação prática e criatividade dos estudantes ao interpretar a intenção comunicacional. Aborda-se também a variação linguística em diferentes contextos, integrando aspectos culturais e sociais ao uso da linguagem verbal, essencial para o desenvolvimento comunicativo integral.

A metodologia para esta atividade está centrada no uso de metodologias ativas, que estimulam a participação dos alunos em um processo de aprendizagem colaborativo e crítico. A aula expositiva inicial servirá para introduzir os conceitos e nivelar o entendimento dos alunos sobre o tema. A roda de debate desenvolverá habilidades de escuta ativa, empatia e reflexão crítica, permitindo que os alunos consolidem seu conhecimento através do compartilhamento de diferentes perspectivas e experiências. A integração de atividades práticas e discutivas reflete o engajamento contínuo e dinâmico do aluno, promovendo o protagonismo estudantil.

O cronograma da atividade está planejado para ser versátil e adequado ao tempo de aula disponível. Em uma aula de 40 minutos, os alunos serão inicialmente inseridos no contexto dos níveis de linguagem por meio de uma aula expositiva com tempo dedicado à explicação. Segue-se para a roda de debate, onde os alunos são encorajados a discutir suas percepções e aprendizado. A proposição de atividades práticas durante o debate facilitará a reflexão sobre os conteúdos apresentados e a personalização das discussões segundo a relevância para o grupo.

Os materiais e recursos para esta atividade são concebidos para serem acessíveis e ricos em conteúdo didático. Materiais impressos e vídeos explicativos sobre diferentes tipos de discurso servirão como referência ao longo da aula. A realização das atividades práticas pode ser enriquecida com o uso de ferramentas digitais como tablets ou computadores, que podem facilitar a criação e edição de diálogos. Linguagens inclusivas em todos os suportes irão garantir que o material seja perceptível e efetivamente comprehensível por todos os alunos.

Sabendo o quão desafiadora pode ser a busca por melhores estratégias de inclusão, é gratificante ver que pequenos ajustes podem fazer uma diferença considerável. Apesar dos alunos não terem condições ou deficiências definidas, um ambiente de ensino amplo deve ser confortável e acessível para todos. Recomenda-se promover discussões em semicírculo para facilitar a visão e interação de todos. Utilizar recursos multimídia acessíveis, como vídeos com legendas e textos em fonte legível, é fundamental. Além disso, encoraja a prática inclusiva de valorizar comentários de todos, destacando a diversidade de ideias. A utilização de plataformas digitais para envio de materiais e feedbacks é uma medida eficaz para envolver todos os alunos.