O conteúdo programático desta atividade visa proporcionar aos alunos uma visão abrangente sobre as variedades linguísticas, compreendendo o papel das gírias na comunicação cotidiana. O foco está em contextualizar as gírias dentro de movimentos culturais e sociais, destacando sua função como ferramenta de identidade. Também serão discutidos os mecanismos de circulação das gírias e sua adoção por diferentes grupos, permitindo que os alunos entendam as dinâmicas de inclusão e exclusão linguísticas. Ao explorar essas questões, os alunos são capacitados a refletir sobre o poder da linguagem na construção social.

A metodologia adotada nesta atividade centra-se na utilização de estratégias ativas de aprendizagem, capazes de engajar os alunos de forma profunda e significativa. Inicia-se com uma aula expositiva que delineará o impacto das gírias na comunicação e no contexto sociocultural. Em seguida, os alunos são convidados a trabalhar em grupos, estimulando a colaboração e a troca de ideias. Essa formação em grupo pressiona os alunos a discutir, criar e dramatizar diálogos utilizando gírias, favorecendo o aprendizado experiencial e reflexivo. Tais abordagens são fundamentais para o desenvolvimento de uma compreensão crítica e empática das variedades linguísticas, alcançando os objetivos traçados no plano.

O cronograma desta atividade é estruturado em uma única aula de 60 minutos, organizada especificamente para maximizar o engajamento dos alunos com o tema proposto. A aula começa com uma exposição introdutória que destaca os principais conceitos e contexto das gírias. Na sequência, os alunos, dispostos em grupos, desenvolverão diálogos que contenham gírias, promovendo uma análise e discussão colaborativa sobre suas experiências e percepções. Ao final, os grupos apresentarão suas criações para a turma, gerando um rico espaço de reflexão e debate.

Para a execução desta atividade, os materiais são projetados para serem simples e acessíveis, de modo que todos os alunos possam participar eficazmente. A sala de aula deverá estar organizada de forma a permitir fácil movimentação e interação entre os grupos. Papel e caneta serão os principais recursos físicos utilizados para a criação dos diálogos, mantendo a atividade longe de instrumentos digitais conforme as diretrizes da atividade. A ênfase está em facilitar a expressão criativa e a discussão, evitando distrações tecnológicas. Recursos visuais, como quadros de apoio com exemplos de gírias, podem auxiliar os alunos na compreensão do conceito e estimular a criatividade nas dramatizações.

Sabemos que garantir a inclusão e acessibilidade é um desafio constante em sala de aula. No entanto, é essencial promover estratégias sensíveis e práticas para assegurar que todos os alunos se sintam respeitados e incluídos. As práticas de inclusão, neste caso, incluem a disponibilidade de suporte adicional em vocabulário de gírias para aqueles que possam precisar. As atividades são projetadas para serem ajustáveis em termos de ritmo e abordagem pedagógica, permitindo que todos os alunos, independentemente de suas habilidades linguísticas, participem ativamente. Os professores devem estar atentos às diferentes formas de contribuição dos alunos, valorizando ideias diversas e encorajando uma discussão respeitosa e inclusiva a todo momento.