O conteúdo programático da atividade 'Bingo da Concordância Verbal' é centrado em torno das normas gramaticais de uso da concordância verbal no idioma português. Este aborda a identificação de sujeitos e verbos em frases, seguido pelo exercício prático da conjugação verbal adequada. O intuito é o de proporcionar aos alunos um entendimento abrangente e prático das regras de concordância, facilitado por um contexto de aprendizagem ativo e participativo. Assim, espera-se que os alunos desenvolvam a capacidade de análise crítica e aplicação correta das normas de concordância verbal em sua comunicação escrita e falada, essencial para o domínio efetivo da língua.

A metodologia para esta atividade inclui a Aprendizagem Baseada em Jogos (ABJ), que promove o aprendizado por meio da ludicidade e incentiva a participação ativa dos alunos. Esta abordagem é eficaz em envolver os estudantes, especialmente aqueles que possam ter dificuldades de concentração, como os portadores de TDAH, pois os incentiva a se envolverem emocionalmente com o conteúdo enquanto praticam suas habilidades cognitivas. A metodologia pretende suportar os alunos na descoberta do conhecimento por meio de sua aplicação prática e da promoção da colaboração e comunicação entre pares, garantindo que todos os alunos estejam engajados e participem de maneira igualitária.

O cronograma está estruturado em uma aula de 60 minutos, onde será possível implementar o jogo de bingo focado na concordância verbal. A aula será dividida em etapas claras e distintas: apresentação do conteúdo teórico, explicação das regras do bingo, distribuição das cartelas, realização do jogo, e, por fim, um momento para discutir os resultados e tirar dúvidas. Este formato permite um desenvolvimento sequencial, ajudando os alunos a se familiarizarem inicialmente com as regras gramaticais antes de aplicá-las na prática, promovendo o aprendizado efetivo de forma lúdica e interativa.

Os recursos necessários incluem: cartelas de bingo personalizadas com verbos e sujeitos, um dispositivo de áudio para ditar as frases, e um quadro para anotar resultados e debates posteriores ao jogo. Estes recursos são fundamentais para garantir que todos os alunos participem ativamente e de forma igualitária, além de permitir ao facilitador gerenciar a atividade de maneira organizada. A simplicidade e acessibilidade dos recursos também são fatores importantes para garantir que a atividade possa ser facilmente reproduzida em diferentes contextos sem demandar muitos recursos financeiros.

Sabemos das inúmeras responsabilidades de um professor, e da constante busca por criar um ambiente inclusivo e acessível. Para assegurar que todos os alunos, incluindo aqueles com TDAH, participem de maneira significativa no 'Bingo da Concordância Verbal', é essencial adotar estratégias que não impliquem em custos adicionais ou sobrecarreguem o professor. Propomos ajustar o ambiente para minimizar distrações, organizar timings curtos para as rodadas do jogo, e fazer uso de lembretes visuais para manter o foco dos alunos com TDAH na atividade. Facilitar a comunicação com a família desses alunos auxilia na identificação de necessidades individuais e na adaptação de estratégias conforme o progresso observado. Tais abordagens asseguram que cada aluno tenha oportunidades equitativas de sucesso.