Caça ao Tesouro das Figuras de Linguagem

Desenvolvida por: Ana Ma… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: [Linguagens]

Temática: [Figuras de Linguagem em Textos Literários e Musicais]

A atividade 'Caça ao Tesouro das Figuras de Linguagem' é estruturada para engajar os alunos do 1º ano do Ensino Médio em uma exploração colaborativa e divertida de figuras de linguagem através de letras de música, poemas e trechos de livros. Os alunos serão divididos em grupos e receberão tarefas que incluem a decodificação de pistas ligadas a enigmas que guia a descoberta e identificação de figuras de linguagem presentes nos textos selecionados. O propósito desta atividade é aprimorar as habilidades de leitura e interpretação dos alunos ao mesmo tempo que promove o aprendizado ativo e cooperativo. Através das pistas e enigmas, os alunos são incentivados a pensar criticamente e analisar os textos de maneira aprofundada, uma vez que deverão justificar suas interpretações com base nas características específicas das figuras de linguagem identificadas nos textos trabalhados.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo principal dessa atividade é desenvolver nos alunos a habilidade de identificar e interpretar corretamente as figuras de linguagem em textos literários e musicais. Ao engajar-se nessa 'caça ao tesouro', os estudantes são incentivados a trabalhar em colaboração, o que fortalece o senso de cooperação e comunicação. Além disso, ao promover a análise crítica dos textos, a atividade visa a aprimorar competências de entendimento e argumentação, fundamentais para a formação de leitores proficientes.

Desenvolver a capacidade de identificar figuras de linguagem em diferentes tipos de texto.
Fomentar a colaboração e o trabalho em equipe entre os alunos.
Promover a habilidade de análise crítica e interpretação textual.
Incentivar a expressão e argumentação das descobertas de maneira coerente e coesa.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LGG101: Analisar, interpretar e usar em diferentes contextos, sociais e culturais, as diversas linguagens verbais e não verbais.
EM13LP32: Analisar a construção dos efeitos de sentido nos textos orais, escritos e multissemióticos, considerando o funcionamento dos elementos lexicais, sintáticos e morfossintáticos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade foi planejado para proporcionar aos alunos uma imersão nas figuras de linguagem, entendendo seu papel na construção dos textos e seus efeitos nos leitores. Ao trabalhar com letras de música, poemas e trechos de livros, os alunos adquirem uma visão abrangente sobre como essas figuras são utilizadas em diferentes contextos culturais e literários, o que enriquece sua experiência de leitura e interpretação.

Introdução às figuras de linguagem.
Análise de textos literários e musicais.
Identificação de metáfora, metonímia, personificação, hipérbole, entre outros.
Discussão dos efeitos de sentido provocados pelas figuras de linguagem.

Metodologia

A metodologia adotada para essa atividade envolve estratégias de ensino centradas no estudante, como a aprendizagem baseada em problemas e a gamificação. A divisão em grupos e a resolução de enigmas promovem a interação e a cooperação entre os alunos, fundamentais para a construção coletiva do conhecimento. A gamificação, por meio da caça ao tesouro, desperta o interesse dos alunos, tornando o processo de aprendizagem mais envolvente e dinâmico.

Aprendizagem baseada em problemas.
Trabalho em grupo e cooperação.
Gamificação com a caça ao tesouro e resolução de enigmas.
Utilização de textos literários e musicais para análise prática.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade foi planejado para se desenvolver ao longo de duas aulas de 60 minutos cada, totalizando 2 horas de atividade. Este tempo é alocado para introdução, desenvolvimento da atividade e discussão final, assegurando que os alunos tenham tempo adequado para a realização das tarefas e para reflexão sobre o aprendizado obtido.

Aula 1: Introdução ao conceito de figuras de linguagem e início da atividade, com divisão dos grupos e entrega de pistas.
Aula 2: Continuação da atividade com resolução dos enigmas, apresentação das descobertas pelos grupos e discussão final sobre as figuras de linguagem identificadas.

Avaliação

A avaliação dos alunos será baseada tanto no processo quanto no produto das atividades realizadas. Os critérios incluem a habilidade de identificar corretamente as figuras de linguagem, a capacidade de trabalhar colaborativamente em equipe e a qualidade das justificativas apresentadas sobre as interpretações das figuras encontradas. Exemplos de avaliação incluem: observação direta durante o trabalho em grupo, apresentação dos resultados finais com argumentos claros e fundamentados e feedback dos colegas sobre o trabalho em equipe.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para a atividade foram selecionados para favorecer um ambiente de aprendizado interativo e colaborativo, utilizando materiais que estimulam a reflexão e a análise crítica dos alunos. É importante proporcionar materiais diversificados para atender às diferentes necessidades e estilos de aprendizagem presentes na turma.

Textos impressos de letras de música, poemas e trechos de livros previamente selecionados.
Pistas e enigmas impressos para distribuição aos grupos.
Quadro branco e canetas para apresentação de resultados.
Recursos audiovisuais para tocar trechos de músicas ou poemas, caso necessário.

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