Caça-Textos: Literário vs Não Literário

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Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens e suas Tecnologias

Temática: Análise de Textos Literários e Não Literários

A atividade 'Caça-Textos: Literário vs Não Literário' tem como propósito desenvolver a capacidade crítica dos alunos do 1º ano do Ensino Médio na identificação e análise das diferenças entre textos literários e não literários. Antes da aula presencial, os alunos deverão pesquisar na internet e selecionar exemplos de ambos os tipos, trazendo-os em formato impresso ou digital. Durante a aula, em grupos, realizarão uma discussão orientada por um guia de análise, comparando suas características estruturais e de finalidade. Posteriormente, cada grupo apresentará suas descobertas à turma, promovendo um debate para compreender as finalidades e estruturas distintas dos textos abordados, fomentando a autonomia e percepção crítica dos estudantes.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade focam no desenvolvimento da compreensão crítica quanto à estrutura e finalidade dos diferentes tipos de textos. Os alunos serão capazes de identificar, comparar e discutir as características intrínsecas dos textos literários e não literários. A atividade promove a habilidade de pesquisa autônoma e a capacidade de defesa de um ponto de vista fundamentado.

Distinguir as características de textos literários e não literários.
Analisar criticamente a estrutura e função dos textos selecionados.
Desenvolver a habilidade de pesquisa autônoma em linguagem e tecnologia.
Promover a argumentação coerente e fundamentada.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LP20: Explorar textos de diferentes gêneros discursivos, diferenciando suas características de acordo com seu contexto de produção, circulação e recepção.
EM13LP21: Analisar estruturas textuais e seus efeitos de sentido, considerando os tipos de textos e contextos de produção.
EM13LP22: Promover a leitura crítica e argumentativa de textos de diversos gêneros e sua relação com valores sociais e culturais.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abarca o entendimento das diferenças fundamentais entre textos literários e não literários, bem como a análise de suas estruturas e funções comunicativas. A atividade também abrange o desenvolvimento de habilidades de pesquisa e apresentação, essenciais para a formação linguística e crítica do aluno.

Características de textos literários.
Características de textos não literários.
Estrutura e finalidade dos textos.
Habilidades de pesquisa e análise crítica.

Metodologia

Utilizaremos uma metodologia ativa centrada no aluno, que promoverá a pesquisa autônoma e discussão colaborativa. A divisão em grupos permitirá a troca de ideias e fomento do aprendizado cooperativo. As apresentações estimulam a habilidade de comunicação e defesa de argumentos, valorizando a expressão oral e escrita.

Pesquisa prévia de exemplos na internet.
Discussão em grupos com guias de análise.
Apresentações em grupo sobre as descobertas.
Debate coletivo sobre as diferenças observadas.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em uma única aula de 60 minutos. Daremos tempo adequado para cada etapa da atividade, garantindo o aprofundamento necessário e o cumprimento dos objetivos educacionais.

Introdução e instruções iniciais - 10 minutos.
Discussão em grupos - 20 minutos.
Apresentações de grupo - 20 minutos.
Debate final e fechamento - 10 minutos.

Avaliação

A avaliação dos alunos será feita com base em critérios qualitativos e quantitativos. O envolvimento durante a discussão em grupo, a capacidade de análise crítica e a qualidade das apresentações serão analisados. Exemplos de avaliação incluem: 1) Capacidade de distinguir corretamente os tipos de texto. 2) Clareza e profundidade da análise apresentada. 3) Qualidade e coerência na apresentação e defesa dos argumentos.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a atividade incluem materiais acessíveis e tecnológicos que apoiarão tanto a pesquisa quanto a apresentação. Esses recursos visam facilitar o engajamento dos alunos e a concretização dos objetivos de aprendizagem.

Computadores ou dispositivos móveis para pesquisa.
Impressora para textos impressos ou projetor para exibição digital.
Guias de análise impressos para discussão em grupo.

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