O conteúdo programático desta atividade se concentra em obras clássicas da literatura brasileira, abordando a análise textual e crítica de autores renomados como Machado de Assis e Clarice Lispector. Além disso, destaca-se a relação entre as características culturais e históricas das obras e suas repercussões na sociedade contemporânea. A atividade permitirá que os alunos tracem paralelos entre o contexto histórico dos textos e questões atuais, contribuindo para uma leitura mais rica e contemplativa. Os debates servirão como um espaço para discutir temas centrais das obras, como questões de identidade, sociedade, e os desafios éticos e morais enfrentados pelos personagens.

A metodologia aplicada é centrada em métodos participativos e colaborativos, destacando a aplicação de debates literários em um formato de café literário. Essa abordagem engaja os alunos em discussões críticas, promovendo autonomia e reflexão coletiva sobre os textos. As metodologias ativas fomentam a colaboração entre os alunos e o desenvolvimento de competências socioemocionais, como empatia e escuta ativa. A atividade também permite que os alunos se envolvam em um aprendizado autêntico, ao conectar experiências pessoais com as literárias, enriquecendo o entendimento dos conteúdos. O uso de tecnologias será restrito a pesquisas prévias e apresentações de apoio, sempre respeitando a ética e a segurança digital.

O cronograma da atividade foi delineado para ser executado em uma única aula de 60 minutos, contemplando assim a totalidade dos objetivos pedagógicos propostos. Durante esta aula, será realizada uma Roda de Debate na qual os alunos irão apresentar e discutir as análises dos trechos literários que escolheram. Essa estrutura visa proporcionar um tempo adequado para que cada aluno possa expressar suas ideias e receber feedback dos colegas, garantindo um espaço equitativo de participação. A escolha por uma aula única permite maximizar o engajamento dos alunos em uma atividade intensa e focada, promovendo um ambiente de discussão rica e cooperativa.

Os recursos necessários para o sucesso dessa atividade incluem materiais literários relevantes, ferramentas para apresentação e discussão, e espaço apropriado para um ambiente de café literário. Os textos literários serão previamente selecionados para assegurar uma variedade de perspectivas e complexidade adequada aos alunos. Ferramentas de apresentação, como quadros brancos e projetores, podem ser usadas para auxílio visual durante os debates. O ambiente físico precisa ser organizado de maneira que promova a colaboração, com assentos dispostos de forma circular para facilitar a interação entre os alunos. O uso de tecnologias educacionais será limitado a ferramentas que complementem os debates e ajudem na organização das ideias apresentadas.

Entendemos os muitos desafios que os professores enfrentam diariamente, e apreciamos o compromisso com a inclusão e a acessibilidade em suas práticas de ensino. Embora esta turma não apresente condições ou deficiências específicas, é essencial adotar práticas inclusivas que assegurem que todos os alunos se sintam respeitados e representados. Para este plano de aula, recomendamos a disposição inclusiva dos materiais, favorecendo discussões diversificadas e a promoção ativa do respeito por todas as vozes durante os debates. Criar um espaço acolhedor e seguro é essencial, incentivando os alunos a compartilhar e ouvir com empatia e curiosidade. A antecipação de possíveis dificuldades de compreensão pode ser abordada com materiais suplementares acessíveis e discussões orientadas pelo professor, que agem como mediador, assegurando que ninguém seja deixado para trás.