Café Literário: Vozes Brasileiras

Desenvolvida por: Franci… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens e suas Tecnologias

Temática: Literatura Brasileira e Análise Crítica

Nesta atividade, intitulada Café Literário: Vozes Brasileiras, os alunos do 1º ano do Ensino Médio participarão de um café literário, onde terão a oportunidade de analisar criticamente e debater obras de autores brasileiros de renome, como Machado de Assis e Clarice Lispector. A atividade utilizará a metodologia Roda de Debate, promovendo um ambiente de discussão aberta e diversa. Cada grupo de alunos poderá expor e defender suas opiniões sobre o impacto social e cultural das obras lidas, estimulando uma reflexão profunda sobre temas transversais, como preconceitos, ideologias e o papel da literatura na sociedade. A intenção da atividade é aprimorar a compreensão dos discursos literários e expandir a capacidade dos alunos de interpretar criticamente a realidade literária brasileira.

Objetivos de Aprendizagem

Essa atividade procura desenvolver a capacidade dos alunos de analisar criticamente textos literários brasileiros, identificar e discutir o impacto social e cultural das obras, além de estimular a defesa fundamentada de opiniões pessoais e coletivas em um ambiente de debate colaborativo e respeitoso.

Desenvolver a análise crítica de textos literários brasileiros.
Identificar e discutir o impacto social e cultural das obras selecionadas.
Estimular a defesa fundamentada de opiniões em debates.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LGG101: Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.
EM13LGG102: Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
EM13LGG103: Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade abrange a análise de obras de Machado de Assis e Clarice Lispector, compreendendo o contexto histórico e social de suas produções. Impulsiona a reflexão sobre temas como preconceitos e ideologias presentes nas obras, e explora a importância da literatura como ferramenta de crítica social.

Análise de obras de Machado de Assis.
Análise de obras de Clarice Lispector.
Contexto histórico e social das produções literárias.
Reflexão sobre preconceitos e ideologias nas obras.
Literatura como crítica social.

Metodologia

A atividade será realizada através da metodologia Roda de Debate, que incentiva a participação ativa dos alunos na defesa e discussão de seus pontos de vista. Os alunos serão organizados em grupos para uma troca dinâmica de ideias, promovendo a argumentação crítica e a escuta ativa como formas de construção coletiva do conhecimento.

Metodologia Roda de Debate.
Participação ativa na defesa de pontos de vista.
Organização dos alunos em grupos para debate.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está dividido em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos ao contexto das obras e estabelecido o conceito da Roda de Debate. A segunda aula será dedicada à discussão em grupos e à apresentação dos resultados à turma.

Aula 1: Introdução e contextualização das obras; Definição da Roda de Debate.
Aula 2: Debate em grupos sobre as obras e apresentação dos resultados.

Avaliação

Os alunos serão avaliados com base na participação e na qualidade das contribuições durante os debates. Será considerada a capacidade de argumentar de forma fundamentada, a relevância das opiniões articuladas e a abertura ao diálogo com os colegas. Um exemplo de critério é a clareza na exposição de ideias e a utilização de referências pertinentes à obra discutida. O professor poderá observar a progressão dos alunos em habilidades críticas e interpretativas por meio de feedbacks pós-debate, promovendo um ambiente de aprendizagem contínua.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a atividade compreendem obras literárias selecionadas, materiais para anotações e possível uso de tecnologias para apresentação multimídia. O ambiente físico deve ser organizado para facilitar a dinâmica da roda de debates, incentivando interações face a face.

Obras literárias de autores brasileiros.
Materiais para anotações.
Tecnologia para apresentação multimídia.
Ambiente preparado para roda de debates.

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