Momento 1: Introdução aos Gêneros de Ficção Científica e Fantasia (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula com uma apresentação de slides explicando os conceitos fundamentais de ficção científica e fantasia. Use exemplos de obras literárias e cinematográficas conhecidas para ilustrar as similaridades e diferenças entre os gêneros. É importante que você abra espaço para perguntas e comentários, estimulando a participação ativa dos alunos. Observe se os alunos estão engajados e pergunte sobre suas próprias experiências com esses gêneros. Utilize perguntas sugestivas para promovê-los a pensar criticamente.

Momento 2: Análise de Textos Curto - Trabalhos em Grupo (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em grupos pequenos e distribua trechos curtos de textos representativos de cada gênero. Instrua os alunos a identificarem características-chave, como ambientação, tipos de personagens e enredo. Circulando pela sala, ofereça apoio e pergunte aos grupos sobre suas análises para garantir a compreensão. Avalie a capacidade dos alunos de identificar características dos gêneros pelos aspectos discutidos em grupo.

Momento 3: Comparação de Filmes e Séries (Estimativa: 20 minutos)
Exiba breves trechos de filmes ou séries que exemplificam bem os elementos dos dois gêneros. Peça aos alunos para discutirem, em grupos, como os elementos visuais e narrativos diferem ou se assemelham nos dois gêneros. Oriente a discussão sobre a percepção dos elementos específicos e guie os debates com perguntas que incentivem a reflexão crítica. Observe a participação de todos e faça intervenções para aprofundar a análise.

Momento 4: Debate sobre Temas Comuns (Estimativa: 20 minutos)
Organize um debate em torno de temas recorrentes em ficção científica e fantasia, como o impacto da tecnologia ou o conceito de heroísmo. Distribua algumas perguntas norteadoras aos alunos e organize a sala de forma que eles possam discutir de forma fluida. Avalie a capacidade de argumentação e o respeito demonstrado nas colocações e escuta dos alunos.

Momento 5: Reflexão Individual e Compartilhamento (Estimativa: 10 minutos)
Peça que cada aluno escreva uma breve reflexão sobre o que aprendeu com a aula e quais aspectos mais chamaram sua atenção. Incentive-os a compartilhar suas ideias com a turma. Lembre-se de criar um ambiente seguro para que todos se sintam confortáveis em se expressarem. Avalie a habilidade dos alunos de integrar e refletir sobre a nova informação recebida.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Seja sensível a diferentes necessidades de aprendizagem enquanto conduz a aula. Utilize legendas durante apresentações e vídeos para acessibilidade auditiva. Forneça materiais de leitura em formatos acessíveis, como áudio, se necessário. Assegure-se de que cada aluno tenha a oportunidade de contribuir, utilizando diferentes formas de expressão, como verbal ou escrita. Caso algum aluno apresente dificuldades, considere agrupá-lo com colegas que possam oferecer suporte adicional ou propicie tempo individualizado para apoiá-lo. Encoraje um ambiente acolhedor, onde todos possam participar de forma equitativa.

Momento 1: Introdução à Construção Geográfica de Mundos Fictícios (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula discutindo a importância da geografia na construção de mundos ficcionais. Explique como a geografia pode influenciar a cultura, a sociedade e o comportamento dos personagens dentro de uma narrativa. Utilize exemplos de livros e filmes que destacam esses aspectos. Permita que os alunos compartilhem suas observações e experiências pessoais com mundos fictícios que os impressionaram.

Momento 2: Atividade Prática de Mapeamento (Estimativa: 30 minutos)
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos e forneça papel quadriculado e lápis de cor para criar mapas de universos fictícios. Instrua-os a incluir elementos como montanhas, rios, cidades e fronteiras. Oriente cada grupo a discutir entre si como a geografia criada pode afetar os habitantes desse novo mundo. Circule pela sala, oferecendo sugestões e observando o engajamento dos alunos. Avalie a criatividade e coerência dos mapas criados, incentivando a reflexão crítica.

Momento 3: Apresentação e Feedback (Estimativa: 20 minutos)
Convide os grupos a apresentarem seus mapas para a turma. Estimule a turma a dar feedback construtivo, destacando pontos fortes e possibilidades de melhoria. Este momento é crucial para que os alunos exercitem a empatia, a análise crítica e a capacidade de comunicação. Observe se os alunos estão se sentindo seguros em expor seu trabalho e elogie os esforços e a criatividade demonstrados.

Momento 4: Reflexão Pós-Atividade (Estimativa: 20 minutos)
Peça aos alunos que individualmente escrevam uma breve reflexão sobre o que aprenderam durante a atividade e como isso pode ser aplicado à construção de seus universos ficcionais. Sugira que eles pensem em como a geografia pode influenciar a narrativa de suas histórias. Permita que alguns voluntários compartilhem suas reflexões com a turma, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos se beneficiem igualmente da atividade, assegure-se de que o material visual utilizado seja claro e que as instruções sejam simples e diretas. Ofereça assistência individual caso algum aluno tenha dificuldade em entender as etapas da atividade. Durante a atividade de mapeamento, permita que os alunos escolham como preferem trabalhar, seja desenhando à mão ou usando ferramentas digitais. Crie uma atmosfera de respeito e valorização das diversas contribuições, incentivando a participação de todos os alunos, independentemente do nível de habilidade artística ou de comunicação.

Momento 1: Introdução aos Sistemas Sociais e Políticos (Estimativa: 20 minutos)
Comece a aula introduzindo o conceito de sistemas sociais e políticos em universos fictícios. Explique como esses sistemas podem moldar a narrativa, influenciando as relações entre personagens e os rumos da história. Utilize exemplos de livros conhecidos como '1984' ou 'Duna', para ilustrar a aplicação de diferentes sistemas. É importante que você permita que os alunos compartilhem exemplos que conheçam e incentivem a discussão sobre suas implicações. Verifique o entendimento dos alunos através de questionamentos.

Momento 2: Atividade em Grupo - Criação de Sistemas Fictícios (Estimativa: 25 minutos)
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos, peça que criem um sistema social e político para seus universos ficcionais. Oriente cada grupo a decidir aspectos como governo, economia, leis sociais, e o impacto desses no cotidiano dos habitantes. Circule entre os grupos para oferecer orientação e assegurar que cada aluno esteja participando ativamente. Observe a colaboração e a criatividade, incentivando análises críticas das escolhas feitas pelos grupos.

Momento 3: Apresentação dos Sistemas Criados (Estimativa: 20 minutos)
Convide cada grupo a apresentar seu sistema social e político para a turma. Durante as apresentações, estimule feedback construtivo da turma, pergunte como o sistema apresentado poderia influenciar um enredo em potencial. Faça intervenções para esclarecer dúvidas e aprofundar a compreensão dos conceitos abordados. Utilize uma rubrica simples para avaliação, considerando originalidade, coerência e clareza das apresentações.

Momento 4: Reflexão e Aplicação Pessoal (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos a escrevem individualmente uma reflexão sobre os sistemas criados, ressaltando como esses sistemas poderiam ser aplicados em suas narrativas pessoais. Peça que considerem os desafios e benefícios dos sistemas que criaram. Permita que voluntários compartilhem suas reflexões, promovendo a troca de ideias e o desenvolvimento de uma visão crítica.

Momento 5: Discussão Final e Sintetização (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula com uma discussão em grupo sobre o que foi aprendido e quais aspectos foram mais desafiadores ou interessantes. Pergunte aos alunos como esses conceitos podem ser aplicados não só em narrativas ficcionais, mas também no entendimento crítico de sistemas reais. Encoraje a participação de todos e sintetize os principais conceitos abordados durante a aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão, forneça recursos visuais e exemplos diversificados, que facilitem a compreensão dos conceitos. Esteja disponível para suporte individual durante as atividades de grupo, e assegure que todos os alunos tenham voz durante as discussões. Considere o uso de recursos digitais para apoiar as necessidades dos alunos que preferem diferentes formas de apresentação, como softwares de mapas mentais para organizar ideias de seus sistemas. Mantenha um ambiente acolhedor e encorajador para todos os alunos exporem suas ideias e reflexões.

Momento 1: Introdução aos Personagens e Enredos (Estimativa: 20 minutos)
Comece a aula discutindo a importância dos personagens e do enredo em uma narrativa ficcional. Explique como personagens bem construídos e enredos envolventes são essenciais para capturar o interesse do leitor. Utilize exemplos de livros e filmes conhecidos para ilustrar a relação entre personagens e enredo. É importante que você incentive os alunos a participarem, compartilhando suas opiniões sobre personagens e histórias que os impactaram.

Momento 2: Criação de Personagens - Atividade Individual (Estimativa: 30 minutos)
Peça aos alunos que individualmente pensem em um personagem para o universo paralelo que estão desenvolvendo. Oriente-os a considerar aspectos como aparência, personalidade, motivações e antecedentes. Forneça uma ficha de personagem para ajudar na organização das ideias. Circule pela sala oferecendo sugestões e verificando se todos compreendem a atividade. Observe se os alunos estão conseguindo desenvolver personagens coerentes e originais.

Momento 3: Construção do Enredo - Discussão em Grupo (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos e instrua-os a discutir como seus personagens individuais podem interagir em uma história comum. Oriente os grupos a pensarem nos conflitos e desafios que os personagens podem enfrentar juntos. É crucial que você incentive a colaboração e a troca de ideias durante essa atividade. Avalie a capacidade dos grupos de criar enredos coesos e interessantes, observando a participação ativa de todos os integrantes.

Momento 4: Apresentação e Feedback (Estimativa: 15 minutos)
Convide cada grupo a apresentar seu enredo para a turma. Durante as apresentações, estimule o feedback construtivo dos colegas, identificando pontos fortes e sugerindo melhorias. É importante que você monitore se todos os grupos conseguem apresentar ideias de forma clara e objetiva. Encerre esse momento elogiando a criatividade e o esforço dos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos possam participar plenamente, apresente as instruções de forma clara e simples, tanto oralmente quanto por escrito. Ofereça apoio individualizado para aqueles que podem ter dificuldades em entender a atividade ou em expressar suas ideias. Permita o uso de ferramentas digitais para criação de personagens e enredos, caso seja mais acessível para alguns alunos. Crie um ambiente acolhedor para encorajar todos os alunos a contribuírem, respeitando seus tempos de resposta e diferentes modos de expressão.

Momento 1: Revisão das Narrativas Criadas (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula pedindo aos alunos que revisem suas narrativas de forma crítica. Oriente-os a observar a coerência dos enredos, a consistência dos personagens e a originalidade de seus universos paralelos. É importante que você ofereça apoio ao revisar pontos críticos ou fornecer sugestões de melhoria. Peça a eles que se concentrem nos detalhes do texto, como ortografia e gramática, além de coerência narrativa. Observe se necessitam de auxílio para essa revisão.

Momento 2: Preparo para a Apresentação (Estimativa: 20 minutos)
Instrua os alunos a prepararem uma apresentação de suas narrativas. Esta apresentação deve incluir um resumo do enredo, a apresentação dos personagens principais e uma discussão sobre o universo paralelo criado. Permita que utilizem recursos visuais ou digitais para enriquecer suas apresentações. Dê suporte aos alunos que precisem de ajuda para estruturar suas falas ou utilizar os recursos audiovisuais. É recomendável que os alunos pratiquem suas falas entre si, para maior segurança.

Momento 3: Apresentação das Narrativas (Estimativa: 40 minutos)
Organize as apresentações em grupos, se necessário, para garantir que todos tenham tempo adequado. Oriente os alunos a serem claros e objetivos, incentivando a escuta ativa e crítica dos colegas. Estabeleça critérios de avaliação simples, como clareza, criatividade e envolvimento do público. Durante as apresentações, faça anotações para dar feedback construtivo. É importante que você assegure um ambiente acolhedor onde todos se sintam confortáveis para compartilhar suas ideias e interpretações.

Momento 4: Feedback e Reflexão Final (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma sessão de feedback, incentivando os alunos a darem retornos construtivos e respeitosos uns para os outros. Oriente-os a destacarem aspectos positivos e sugerir melhorias de maneira gentil. Finalize a aula com uma reflexão conjunta sobre os aprendizados e dificuldades enfrentadas durante a atividade. É fundamental que você destaque o crescimento e os avanços individuais e coletivos observados ao longo das aulas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
É importante certificar-se de que todos os alunos têm oportunidades iguais de apresentar suas narrativas. Forneça alternativas, como apresentações gravadas, para alunos que possam sentir dificuldades em se apresentar ao vivo. Disponibilize tempo adicional e suporte individual para a revisão de textos, se necessário. Se algum aluno tiver dificuldade em utilizar recursos visuais, ofereça assistência para que se sintam confortáveis e incluídos no processo. Para aqueles que podem precisar, permita o uso de ferramentas assistivas, como leitores de tela, garantindo o acesso pleno ao conteúdo e apoio para expressarem suas ideias da melhor forma possível.