CSI Gramática: Investigação de Figuras e Funções

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Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Figuras de Linguagem e Funções Comunicativas

Nesta atividade, os alunos do 1º ano do Ensino Médio participarão de uma investigação linguística. Assumindo o papel de detetives, eles terão a missão de identificar e classificar figuras de linguagem e funções comunicativas presentes em um texto fornecido. Divididos em pequenos grupos, os estudantes discutirão as características e os efeitos de cada figura e função no texto, promovendo colaboração e troca de ideias. O objetivo é desenvolver a habilidade de análise crítica da língua, tornando os alunos mais conscientes das escolhas linguísticas em diferentes contextos comunicativos. A atividade culminará com a elaboração de um 'relatório investigativo', no qual cada grupo apresentará suas descobertas para a turma, facilitando uma discussão coletiva sobre como as figuras de linguagem enriquecem a expressividade e a compreensão dos textos.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade focam no desenvolvimento da competência linguística dos alunos, proporcionando-lhes ferramentas para identificar e compreender figuras de linguagem e suas funções comunicativas. Ao longo da atividade, os estudantes exercitarão a identificação e análise crítica das características e efeitos das figuras de linguagem, expandindo seu repertório crítico para a interpretação de textos. Além disso, a atividade visa aprimorar habilidades colaborativas e de comunicação oral e escrita, essenciais para a formação integral dos alunos no Ensino Médio.

Identificar figuras de linguagem e funções comunicativas em textos.
Classificar figuras de linguagem com base em definições estudadas.
Analisar o efeito de figuras de linguagem na expressividade do texto.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LP02: Utilizar as diferentes variações linguísticas, dos padrões formais e informais aos dialetos, adequando a linguagem às variadas situações de comunicação.
EM13LP06: Analisar efeitos de sentido provocados pela escolha de recursos expressivos em textos de diferentes gêneros.
EM13LP29: Utilizar conceitos metalinguísticos para análise, reflexão e uso da língua, discutindo ideias e produzindo sentidos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abrange uma introdução e classificação das principais figuras de linguagem, assim como as funções comunicativas dos textos. Os alunos trabalharão na identificação de metáforas, metonímias, hipérboles, entre outras, reconhecendo seus impactos na construção de sentidos. Além disso, a atividade abordará o contexto de uso e a adequação das funções comunicativas, aprimorando a compreensão textual dos estudantes. A relação entre essas figuras e a intenção comunicativa será explorada, com ênfase na expressividade e intenções do autor.

Introdução a figuras de linguagem.
Classificação e exemplos de figuras de linguagem.
Funções comunicativas e seus efeitos no texto.

Metodologia

A metodologia adotada para esta atividade enfatiza o aprendizado colaborativo e investigativo. Os alunos trabalharão em grupos, assumindo papéis de pesquisadores, o que favorece o desenvolvimento do pensamento crítico e da autorregulamentação da aprendizagem. A interação entre os pares será central para a construção do conhecimento, permitindo que os alunos partilhem insights e ampliem sua compreensão sobre as figuras de linguagem. Além disso, a discussão em grupos pequenos estimula a coesão social e habilidades de argumentação, preparando-os para apresentações no contexto educacional e social.

Trabalho em grupo.
Discussão guiada.
Apresentação de relatórios.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade está planejada para se desdobrar ao longo de duas aulas de 50 minutos cada, compondo um total de 100 minutos. No primeiro dia, os alunos serão introduzidos ao tema e iniciarão a análise do texto. No segundo dia, os grupos concluirão suas discussões e prepararão seus relatórios investigativos, seguidos pelas apresentações e feedback coletivo. Esta divisão permite que os alunos internalizem o conteúdo, revisitem suas percepções e consolidem o aprendizado de maneira eficaz e prática.

Primeira aula: Introdução e início da análise do texto.
Segunda aula: Conclusão das discussões e apresentações.

Avaliação

Os alunos serão avaliados de forma contínua e abrangente, considerando tanto o processo quanto o produto final da atividade. A participação nas discussões em grupo será um critério importante, observando-se a contribuição e envolvimento de cada aluno. Durante as apresentações, será avaliada a clareza, a coerência das ideias e a habilidade de síntese. O relatório investigativo deverá evidenciar a capacidade de identificação e análise das figuras de linguagem, sendo considerado um indicador de compreensão aprofundada do tema. Exemplos de critérios incluem a correta classificação das figuras, a argumentação sobre seus efeitos e a capacidade de relacioná-las ao contexto comunicativo.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade, serão utilizados diversos recursos que apoiarão a investigação e análise pelos alunos. Materiais impressos, como cópias do texto a ser estudado, são essenciais para garantir que todos os alunos tenham acesso ao mesmo material de análise. Computadores ou dispositivos móveis podem ser utilizados como suporte para pesquisas adicionais, assim como o projetor de vídeo para apresentar slides durante as discussões e apresentação dos grupos. Estes recursos têm por objetivo integrar tecnologias ao ambiente de aprendizagem, tornando as aulas dinâmicas e interativas.

Textos impressos contendo figuras de linguagem.
Quadro branco para anotações durante as discussões.
Computadores para pesquisa adicional.
Projetor de vídeo para apresentações.

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