Debate Climático: O Jogo das Ideias

Desenvolvida por: Marcos… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências Humanas

Temática: Debate sobre Mudanças Climáticas

O 'Debate Climático: O Jogo das Ideias' é uma atividade prática voltada para alunos do 1º ano do Ensino Médio. Nesta atividade, os alunos são desafiados a explorar o tema das mudanças climáticas através de um jogo de debate. Divididos em times que representam diferentes países, os alunos devem adotar os posicionamentos desses países em relação às mudanças climáticas. O objetivo é encorajar os alunos a utilizarem diferentes linguagens - desde apresentações visuais até discursos verbais - para defender suas perspectivas e negociar acordos globais. Esta atividade tem como finalidade não só ampliar o conhecimento sobre as questões climáticas de forma crítica e democrática, mas também desenvolver habilidades argumentativas e comunicativas. Portanto, é uma oportunidade de fomentar o diálogo e a compreensão mútua entre os estudantes, oferecendo uma experiência prática que é tanto educativa quanto engajante.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem giram em torno do desenvolvimento das habilidades de comunicação e argumentação dos alunos, enquanto eles exploram o complexo tema das mudanças climáticas. A atividade busca promover uma compreensão crítica das questões ambientais, incentivando os alunos a adotarem uma postura analítica e proativa diante dos desafios globais. Os estudantes irão trabalhar em equipes, aumentando suas competências colaborativas e de negociação.

Desenvolver habilidades de argumentação.
Promover compreensão crítica sobre mudanças climáticas.
Estimular competências colaborativas e de negociação.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LGG201: Utilizar as diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais) em diferentes contextos, valorizando-as como fenômeno social, cultural, histórico, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
EM13LGG204: Dialogar e produzir entendimento mútuo, nas diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais), com vistas ao interesse comum pautado em princípios e valores de equidade assentados na democracia e nos Direitos Humanos.
EM13LP07: Analisar, em textos de diferentes gêneros, marcas que expressam a posição do enunciador frente àquilo que é dito: uso de diferentes modalidades (epistêmica, deôntica e apreciativa) e de diferentes recursos gramaticais que operam como modalizadores (verbos modais, tempos e modos verbais, expressões modais, adjetivos, locuções ou orações adjetivas, advérbios, locuções ou orações adverbiais, entonação etc.), uso de estratégias de impessoalização (uso de terceira pessoa e de voz passiva etc.), com vistas ao incremento da compreensão e da criticidade e ao manejo adequado desses elementos nos textos produzidos, considerando os contextos de produção.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático é pensado para que os alunos possam explorar e se expressar em diferentes linguagens, abordando o tema das mudanças climáticas sob uma perspectiva crítica. Os alunos irão investigar o papel dos diferentes países no cenário global, compreendendo as complexidades de políticas ambientais. A atividade também exigirá que os alunos analisem discursos e posicionamentos, desenvolvendo assim sua habilidade de reflexão crítica e argumentação.

Exploração de linguagens diversas.
Análise crítica de políticas ambientais.
Reflexão sobre discursos e posicionamentos.

Metodologia

A metodologia desta atividade é centrada no aprendizado ativo e cooperativo. Os alunos são organizados em grupos representando diferentes países, o que promove o trabalho em equipe e a divisão de tarefas. Através de debates e negociações simuladas, os alunos irão vivenciar a dinâmica diplomática e o processo de tomada de decisão. A atividade é interativa e prática, incentivando os estudantes a aplicarem teorias na prática.

Aprendizado ativo e cooperativo.
Trabalho em equipe e divisão de tarefas.
Debates simulados e negociações.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade é planejado para ser concluído em duas aulas de 50 minutos. A primeira aula é dedicada à introdução do tema, formação dos grupos e início das pesquisas. Os alunos recebem suas 'personas' internacionais e começam a planejar suas estratégias. Na segunda aula, os grupos participam do debate, apresentam seus casos e discutem possíveis resoluções. Este formato assegura que cada etapa do debate seja coberta adequadamente.

Aula 1: Introdução ao tema, formação de grupos e planejamento.
Aula 2: Debate, apresentações e discussões de resoluções.

Avaliação

A avaliação dos alunos será realizada com base em sua participação, argumentação e capacidade de trabalhar em equipe. Serão avaliados os seguintes critérios: capacidade de articular argumentos sustentados por evidências; clareza e coerência nas apresentações; e a habilidade de negociar e colaborar com outros grupos. Um exemplo de avaliação seria a utilização de uma lista de verificação ou rubrica em que os estudantes são pontuados de 1 a 5 em critérios como 'coerência na argumentação' e 'habilidade colaborativa'. Participação ativa e respeito durante o debate também serão considerados como aspectos essenciais para a pontuação final.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para esta atividade devem apoiar a pesquisa e a criatividade dos estudantes, fornecendo material e suporte necessários para que os alunos possam se expressar de forma completa durante o debate. Recursos audiovisuais devem ser incentivados para apresentação de dados e fatos relevantes.

Projetor e computador para apresentações.
Acesso à internet para pesquisas.
Material de papelaria para tomadas de nota.

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