Momento 1: Abertura e Contextualização (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e explicando brevemente o conteúdo que será abordado durante a sequência didática. Proporcione um exemplo cotidiano de comunicação e pergunte aos alunos quais elementos eles identificam. É importante que você incentive a participação dos alunos desde o início.

Momento 2: Introdução Teórica às Funções da Linguagem (Estimativa: 20 minutos)
Apresente os slides contendo a explicação teórica sobre as funções da linguagem. Explique cada função separadamente: referencial, emotiva, conativa, fática, metalinguística e poética. Mencione exemplos para cada uma. Observe se os alunos estão acompanhando e permita que façam perguntas ao longo da explicação. Use perguntas diretas para verificar o entendimento, como Qual função da linguagem se aplica quando...

Momento 3: Discussão Interativa (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e peça para que discutam entre si, identificando pelo menos duas funções da linguagem em um pequeno texto ou situação comunicativa que você fornecerá. Circule entre os grupos, intervenha quando necessário para aprofundar a discussão e assegure-se que todos estejam participando. Avalie a participação dos alunos com base na qualidade da discussão e na colaboração com os colegas.

Momento 4: Recapitulação e Perguntas Finais (Estimativa: 15 minutos)
Reúna a turma novamente e peça que cada grupo compartilhe suas conclusões com toda a turma. Esclareça quaisquer dúvidas que surgirem e faça uma rápida recapitulação das principais funções da linguagem abordadas. Finalize incentivando os alunos a pensar em situações do seu dia a dia onde cada função pode ser aplicada. Avalie o engajamento dos alunos durante a recapitulação através de observação.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Lembre-se de que cada aluno aprende de maneira diferente. É importante que você fale claramente e devagar ao explicar o conteúdo, e esteja disponível para repetir informações ou esclarecê-las. Durante as discussões em grupo, assegure-se de que todos os alunos têm a oportunidade de falar e serem ouvidos. Se houver alunos com dificuldades auditivas, disponibilize um resumo escrito das explicações teóricas e exemplos. Utilize a tecnologia, como legendas em vídeos, sempre que possível, e esteja preparado para adaptar suas estratégias de ensino conforme o feedback dos alunos.

Momento 1: Introdução e Organização dos Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula relembrando brevemente as funções da linguagem discutidas na aula anterior. Divida os alunos em grupos de quatro a cinco integrantes. Explique que a atividade de hoje será prática e que cada grupo criará um discurso que exemplifique uma função específica da linguagem. É importante que cada grupo sorteie a função que irá trabalhar. Esteja disponível para esclarecer dúvidas iniciais sobre a atividade e dar instruções claras sobre a organização do tempo que terão para realizar a tarefa.

Momento 2: Criação dos Discursos (Estimativa: 25 minutos)
Incentive os grupos a discutirem e planejarem seus discursos. Permita que os alunos usem papel e caneta para anotar ideias ou dispositivos eletrônicos para pesquisa e consulta. Circulando entre os grupos, observe se os alunos estão no caminho certo, oferecendo orientações e sugestões conforme necessário. Ajude-os a conectar a teoria à prática, fazendo perguntas como Como vocês podem ilustrar a função emotiva no seu discurso? Avalie o envolvimento dos alunos, observando a colaboração e a criatividade apresentada na construção dos discursos.

Momento 3: Apresentações dos Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos grupos que apresentem seus discursos para a turma. Cada grupo deverá apresentar em no máximo 3 minutos. Após cada apresentação, abra espaço para perguntas e comentários dos demais alunos, incentivando o pensamento crítico e o feedback construtivo. Avalie a capacidade dos alunos em comunicar com clareza e aplicar adequadamente a função da linguagem escolhida.

Momento 4: Feedback e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula promovendo uma reflexão coletiva sobre os diferentes discursos apresentados. Pergunte aos alunos o que aprenderam e como se sentiram ao aplicar as funções da linguagem em uma situação prática. É importante que você destaque os pontos fortes e ofereça sugestões para aprimoramento em futuras atividades. Avalie o engajamento durante a reflexão através das contribuições dos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para assegurar que todos os alunos participem plenamente, ofereça suporte adicional a aqueles que possam ter dificuldades na escrita, permitindo que verbalizem suas ideias antes de passar para o papel. Caso algum aluno tenha dificuldade em ouvir, considere permitir gravações das apresentações para posterior revisão. Ofereça exemplos adicionais e scaffolding para alunos que estejam com dificuldade em compreender como conectar teoria e prática. Mantenha-se disponível para esclarecimentos durante toda a atividade, assegurando que todos tenham a oportunidade de contribuir com suas ideias.

Momento 1: Revisão Rápida das Funções da Linguagem (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando as funções da linguagem que foram discutidas nas aulas anteriores. Utilize um quadro branco ou slides para listar cada uma das funções rapidamente e pergunte aos alunos sobre exemplos do uso de cada função. É importante que você observe se os alunos conseguem relacionar as funções aos exemplos cotidianos e permita que expressem suas dúvidas nesse momento.

Momento 2: Formação de Pares e Distribuição de Tarefas (Estimativa: 5 minutos)
Organize os alunos em pares de forma aleatória para favorecer a troca de ideias entre todos. Distribua uma lista com diferentes situações comunicativas que os alunos deverão analisar, identificando as funções de linguagem presentes em cada situação. Explique claramente que cada par deverá escolher pelo menos duas situações para análise.

Momento 3: Discussão em Pares e Análise das Situações (Estimativa: 25 minutos)
Permita que os alunos discutam as situações em pares, incentivando que ambos participem ativamente. Circule pela sala oferecendo suporte e fazendo perguntas que ajudem os alunos a aprofundar sua análise, como Como esta função afeta a interpretação da mensagem? ou Que outros elementos da comunicação estão presentes aqui? Avalie a participação através da observação da interação entre os pares e da pertinência das observações feitas por eles.

Momento 4: Compartilhamento em Grupo Maior (Estimativa: 15 minutos)
Reúna todos os alunos e peça que cada par compartilhe suas análises com a turma. Faça comentários adicionais, se necessário, e clarifique quaisquer conceitos que ainda estejam nebulosos. Incentive os demais alunos a oferecer feedback sobre as análises de seus colegas, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo. Avalie o entendimento e a comunicação dos conceitos pelos alunos através das discussões coletivas e das observações feitas durante as apresentações.

Momento 5: Conclusão e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula incentivando os alunos a refletirem sobre como o conhecimento das funções da linguagem pode ser aplicado em suas vidas diárias. Pergunte como essa compreensão pode melhorar suas habilidades comunicativas. Destaque a importância da comunicação eficaz e empática. Avalie a reflexão final através das contribuições voluntárias e do feedback oral dos estudantes.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos participem plenamente, ofereça suporte adicional a quem possa ter dificuldade em participar da discussão, como sugestões de pontos de discussão. Considere a possibilidade de permitir discussões em grupos de três, caso alguns alunos se sintam mais confortáveis em um grupo um pouco maior. Para alunos com dificuldades de audição, disponibilize um resumo escrito das situações comunicativas. Esteja atento à dinâmica de pares para garantir que todos tenham a oportunidade de falar e serem ouvidos, e adapte suas abordagens conforme o feedback dos alunos.

Momento 1: Introdução ao Jogo de Tabuleiro (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos que eles vão participar de um jogo de tabuleiro customizado, que aplicará as funções da linguagem aprendidas nas aulas anteriores. Descreva brevemente o objetivo do jogo, que é reforçar o entendimento sobre as funções da linguagem. Explique as regras do jogo, distribua os tabuleiros e as peças necessárias para cada grupo, garantindo que todos entendam a dinâmica do jogo antes de começar.

Momento 2: Formação de Grupos e Início do Jogo (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em pequenos grupos de quatro a cinco integrantes, assegurando que cada grupo tenha ao menos um aluno mais familiarizado com os conceitos das funções da linguagem para facilitar o andamento do jogo. Permita que eles comecem o jogo, enquanto você circula pela sala, observando as interações e clarificando dúvidas. Sugira estratégias e intervenha caso algum grupo tenha dificuldades ou interpretações erradas sobre as funções das linguagem.

Momento 3: Acompanhamento e Suporte ao Jogo (Estimativa: 15 minutos)
Continue monitorando os grupos, fazendo perguntas que ajudem os alunos a refletirem sobre suas escolhas no jogo. Por exemplo, pergunte como uma determinada jogada exemplifica a função fática ou metalinguística. Incentive o pensamento crítico e a argumentação baseada no que aprenderam sobre funções da linguagem. Avalie a participação dos alunos nessa atividade, focando no entendimento e aplicação dos conceitos durante o jogo.

Momento 4: Discussão de Encerramento e Reflexão (Estimativa: 15 minutos)
Reúna novamente todos os alunos ao final do jogo. Promova uma discussão coletiva sobre a experiência do jogo, convidando-os a compartilhar o que aprenderam e como as funções da linguagem foram aplicadas. Pergunte quais estratégias funcionaram melhor e por quê, incentivando a autocrítica e a autoavaliação. Finalize revendo as principais funções estudadas e reforçando como essa compreensão pode ser útil em situações cotidianas. Avalie o aprendizado através das contribuições na discussão e do feedback que os alunos fornecem.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Certifique-se de que os grupos tenham diversidade, de modo que todos possam contribuir de acordo com suas capacidades. Ofereça peças de jogo adaptadas, se disponíveis, para alunos que possam ter dificuldades motoras. Mantenha-se sempre disponível para repetir as regras do jogo e os conceitos, utilizando recursos visuais para reforçar a compreensão. Para incluir alunos com dificuldade de audição, considere usar um quadro branco para explicar instruções do jogo, e observe se todos conseguem se comunicar e interagir de forma adequada durante as atividades.