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Área do Conhecimento/Disciplinas:
Linguagens
Temática:
Análise de Discursos Icônicos
Nesta atividade, intitulada 'Debate Literário: Discursos em Pauta', os alunos do 1º ano do Ensino Médio terão a oportunidade de selecionar discursos ou textos icônicos de diferentes épocas. Com essa seleção, eles participarão de uma roda de debate onde serão incentivados a analisar aspectos como produção e circulação dos discursos, escolhas linguísticas e contextuais. O propósito dessa atividade é proporcionar uma compreensão mais profunda dos impactos que tais discursos podem ter tanto em contextos pessoais quanto coletivos. Ao formular argumentos para defender suas análises, os alunos desenvolverão habilidades críticas de interpretação e expressão oral, promovendo uma comunicação mais efetiva e consciente.
Objetivos de Aprendizagem
Os objetivos de aprendizagem visam capacitar os alunos do 1º ano do Ensino Médio a compreender os processos de elaboração e disseminação de discursos, incentivando-os a fazer escolhas informadas que reflitam seus interesses pessoais e coletivos. Além disso, eles serão estimulados a perceber e analisar as intertextualidades e interdiscursividades construídas nos textos, aumentando sua habilidade em identificar diálogos, posicionamentos e reinterpretações. Organizar e apresentar suas análises de forma crítica e apreciativa são habilidades fundamentais que os alunos desenvolverão, permitindo-lhes um aprofundamento no conhecimento literário e artístico.
- Compreender a produção e circulação de discursos.
- Analisar intertextualidades e interdiscursividades nos textos.
- Desenvolver habilidades críticas de interpretação e expressão oral.
Habilidades Específicas BNCC
- EM13LGG101: Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.
- EM13LP03: Analisar relações de intertextualidade e interdiscursividade que permitam a explicitação de relações dialógicas, a identificação de posicionamentos ou de perspectivas, a compreensão de paráfrases, paródias e estilizações, entre outras possibilidades.
- EM13LP53: Produzir apresentações e comentários apreciativos e críticos sobre livros, filmes, discos, canções, espetáculos de teatro e dança, exposições etc. (resenhas, vlogs e podcasts literários e artísticos, playlists comentadas, fanzines, e-zines etc.).
Conteúdo Programático
O conteúdo programático desta atividade irá explorar a análise, desde a sua produção até a forma de circulação dos discursos ao longo de diferentes períodos. A integração de conceitos de intertextualidade e interdiscursividade desempenha um papel crucial para que os alunos identifiquem relações e perspectivas variadas. Além disso, a ênfase está em fazer com que os alunos adquiram a capacidade de elaborar e apresentar críticas construtivas a respeito de obras culturais variadas.
- Produção e circulação de discursos.
- Intertextualidade e interdiscursividade.
- Análise crítica de discursos em diversi contextos históricos.
Metodologia
A metodologia empregará uma abordagem ativa, onde os alunos participarão de um debate estruturado após uma fase inicial de pesquisa e seleção de discursos. Esta metodologia permite que os alunos se tornem protagonistas de seu aprendizado, incentivando tanto a autonomia quanto o trabalho colaborativo. A roda de debate será o ponto central da atividade, fornecendo uma plataforma para a expressão oral e o confronto de ideias.
- Pesquisa e seleção de discursos icônicos.
- Roda de debate para análise e interpretação.
- Trabalho em equipe para fomentar trocas de ideias.
Aulas e Sequências Didáticas
O cronograma consiste em duas aulas de 60 minutos cada, iniciando com a introdução e a seleção dos discursos, seguida pela preparação e realização do debate. Essa estrutura proporciona um equilíbrio entre o estudo teórico e sua aplicação prática, garantindo que os alunos tenham tempo suficiente para se prepararem e exercitarem suas habilidades analíticas.
- Aula 1: Introdução à atividade e seleção dos discursos.
- Aula 2: Preparação e realização do debate.
Momento 1: Preparação para o Debate (20 minutos)
Neste momento, os alunos devem reunir-se em pequenos grupos para revisar as informações obtidas sobre seus discursos selecionados. Eles devem discutir em equipe os principais pontos de análise e levantar argumentos que valerão ser apresentados no debate.
Momento 2: Roda de Debate (30 minutos)
Os alunos participarão de uma roda de debate onde cada grupo terá a oportunidade de expor suas análises e defendê-las. Devem se atentar ao respeito das falas e ao tempo de exposição. O professor moderador facilitará a discussão e garantirá que todos os grupos tenham a chance de apresentar.
Momento 3: Conclusão e Feedback (10 minutos)
Ao final, os alunos reunir-se-ão para um momento de reflexão sobre o que foi discutido e aprenderam. O professor fornecerá feedback sobre as apresentações, destacando pontos fortes e áreas de melhoria, enquanto incentiva a expressão e o pensamento crítico.
Avaliação
A avaliação contempla o engajamento e participação ativa dos alunos durante o debate, o que inclui a clareza e coerência na defesa de suas análises. Haverá também um componente avaliativo individual em forma de reflexão escrita, onde cada aluno expressará sua percepção sobre o impacto dos discursos debatidos. Exemplos de critérios incluem a capacidade do aluno em articular suas ideias, a embasamento teórico das análises e a habilidade em contrapor argumentos. Um aluno que apresentar argumentos bem fundamentados, relacionando-os ao contexto histórico e cultural dos discursos, será pontuado positivamente.
Materiais e ferramentas:
Os recursos utilizados nesta atividade abrangem tanto materiais digitais quanto impressos, que serão essenciais para a pesquisa e seleção dos discursos. A sala também precisará de um espaço adequado para a condução da roda de debate, além de equipamentos audiovisuais para a apresentação de trechos dos discursos, potencializando o envolvimento dos alunos.
- Textos e discursos pré-selecionados (em formato digital e impresso).
- Computadores ou tablets para pesquisa.
- Equipamentos audiovisuais para apresentação.
Os textos e discursos pré-selecionados, disponíveis em formato digital e impresso, podem ser acessados através da plataforma educacional utilizada pela escola, onde estarão organizados em uma pasta específica intitulada 'Debate Literário'. Além disso, cópias impressas estarão disponíveis na biblioteca escolar para consulta e empréstimo pelos alunos. Os professores responsáveis pela atividade também poderão fornecer materiais adicionais por e-mail ou diretamente em sala de aula.
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