O conteúdo programático da atividade está centrado nos fundamentos do Arcadismo e dos ideais bucólicos, propiciando um entendimento claro sobre como essa escola literária se manifestou durante o século XVIII e ainda influencia percepções modernas quanto ao meio de vida urbano versus rural. Adicionalmente, a atividade estimula uma análise mais profunda sobre o contexto social e econômico em que tais obras foram produzidas, instigando reflexões sobre nossa própria sociedade atual e os desafios enfrentados ao considerar a migração urbana em contraste com o êxodo rural. A inclusão das competências socioemocionais no programa visa fomentar a empatia e o diálogo respeitoso durante o debate.

A metodologia aplicada nesta atividade baseia-se na prática do debate, uma técnica que intensifica a habilidade argumentativa e crítica entre os alunos. A atividade incorpora aspectos didáticos de leituras dirigidas e estudo contextual, que prepararão os alunos para o debate formal. Além disso, a alternativa em não utilizar recursos digitais força um envolvimento mais direto e pessoal entre os alunos e o material discutido, o que pode melhorar a capacidade de concentração e a argumentação baseada em fatos. Essa abordagem direta permite que alunos dominem habilidades interpessoais, essenciais tanto no ambiente acadêmico quanto pessoal.

O plano de aula está estruturado em uma aula de 40 minutos, onde os alunos primeiro realizarão uma breve introdução sobre o debate com a leitura dos textos previamente preparados. O tempo de aula será otimizado para permitir que ambos os grupos apresentem seus argumentos iniciais, passando aos contra-argumentos e fechando com uma breve crítica e análise dos pontos levantados. A divisão de tempo visa eficácia no engajamento dos estudantes e a máxima absorção dos conteúdos debatidos. Ao se manter uma única aula para esta proposta, pode-se garantir foco e concisão no aprendizado.

Os materiais para esta atividade serão focados em componentes textuais impressos, em consonância com as restrições de tecnologia digital impostas. Tanto poemas arcádicos selecionados quanto artigos e materiais de pesquisa sobre Arcadismo estarão disponíveis em formatop físico. Placas e faixas indicando argumentos chave para cada lado facilitam a organização e visualização dos pontos levantados pelos alunos. O uso de diários para anotações permite monitoração pessoal da evolução da argumentação e compreensão crítica do aluno, enquanto a lousa servirá para resumos e ideias principais durante a aula.

Sabemos que a tarefa educativa é desafiadora, e o planejamento para acolher todos os alunos é crucial. Para aqueles que enfrentam desafios socioeconômicos limitando sua participação, podemos facilitar o uso compartilhado de materiais impressos e flexibilizar prazos de preparação para acomodar outras responsabilidades. Além disso, promovendo parcerias com instituições locais que apoiam estudantes em dificuldades, podemos criar um ambiente onde todos se sintam apoiados e encorajados a participar. A sala de aula será adaptada com atenção ao layout, assegurando uma circulação e visibilidade adequada para todos, independentemente de suas necessidades.