Desvendando Funções da Linguagem em Mídias Modernas

Desenvolvida por: Humber… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Comunicação e funções da linguagem, Variedades linguísticas, Semântica, Interpretação e produção de texto, Literatura Brasileira

Temática: Funções da Linguagem nas Mídias Modernas

O plano de aula 'Desvendando Funções da Linguagem em Mídias Modernas' é projetado para alunos do 1º ano do Ensino Médio, com o objetivo de oferecer uma compreensão profunda e contextualizada das funções da linguagem no contexto das mídias modernas, como redes sociais e publicidade. Na primeira aula, os alunos serão expostos a uma explicação expositiva sobre as funções da linguagem e suas manifestações nas mídias contemporâneas. Nesta fase, serão discutidos conceitos teóricos fundamentais para a compreensão das diferentes funções da linguagem, desde a referencial até a conativa, e como estas são aplicadas em mensagens publicitárias e postagens em redes sociais. Na segunda aula, uma abordagem mais prática será adotada, onde os alunos participarão do processo criativo de criação de campanhas publicitárias, aplicando as funções da linguagem para atingir diferentes públicos e objetivos comunicacionais. Este exercício visa não apenas a familiarização dos alunos com as técnicas de comunicação, mas também o desenvolvimento de habilidades críticas e criativas, essenciais para a inserção competente no ambiente digital. A atividade promove, assim, uma integração interdisciplinar entre os conhecimentos de língua portuguesa, tecnologia e comunicação, estimulando os alunos a perceberem as aplicações práticas do que aprendem e a importância de uma comunicação eficaz na nossa sociedade.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem deste plano de aula estão centrados em capacitar os alunos a entender e aplicar as funções da linguagem no contexto das mídias modernas. Pretende-se que os alunos desenvolvam a habilidade de identificar os diferentes tipos de funções da linguagem em conteúdos publicitários e redes sociais, compreendendo suas aplicações práticas e teóricas. Além disso, os alunos serão incentivados a criar suas próprias campanhas publicitárias, promovendo o desenvolvimento de habilidades comunicativas e críticas. Ao final, espera-se que os estudantes demonstrem um entendimento claro das funções da linguagem e sua relevância em contextos reais, capacitando-os a atuar de forma eficaz em diversos espaços de comunicação.

Identificar as funções da linguagem em mídias modernas.
Aplicar as funções da linguagem em criação de campanhas publicitárias.
Desenvolver habilidades comunicativas e críticas relacionadas ao conteúdo.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LP01: Analisar textos considerando seus aspectos estrutural, semântico e sociocomunicativo, produzindo textos em diferentes conforme diferentes gêneros e mídias.
EM13LP10: Explorar mídias digitais em leitura de produções literárias e em diferentes práticas de produção textual.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abrange um mergulho profundo na compreensão das funções da linguagem, suas manifestações nas mídias contemporâneas e aplicações práticas. A proposta é iniciar com uma exposição teórica das funções da linguagem, definindo cada uma delas e exemplificando com exemplos do cotidiano. Essa compreensão teórica serve de base sólida para que os alunos avancem para um estágio mais aplicado, onde explorarão como essas funções são essenciais na comunicação midiática. Durante o desenvolvimento da atividade prática na segunda aula, os alunos terão o desafio de criar campanhas publicitárias, aplicando as funções da linguagem para comunicar mensagens de forma eficaz e criativa. Esse exercício não apenas reforça a aprendizagem teórica, mas também promove a aplicação prática das habilidades desenvolvidas, o que é fundamental para consolidar o conhecimento de forma significativa.

Definição e exemplificação das funções da linguagem.
Análise de textos midiáticos quanto às funções da linguagem.
Criação de campanhas publicitárias aplicando o conhecimento adquirido.

Metodologia

Para garantir uma aprendizagem significativa, diversas metodologias ativas serão empregadas ao longo deste plano de aula. Na primeira aula, a metodologia expositiva será usada para introduzir teoricamente as funções da linguagem, com uso de exemplos práticos retirados de mídias modernas para contextualizar o conteúdo. A abordagem expositiva é eficaz na introdução de conceitos teóricos complexos, facilitando a assimilação inicial dos alunos. Na segunda aula, a atividade mão-na-massa permitirá que os alunos apliquem esses conceitos, promovendo uma aprendizagem mais interativa e prática. Criar campanhas publicitárias proporciona aos alunos a oportunidade de exercer autonomia e criatividade, estimulando o protagonismo estudantil e o desenvolvimento de habilidades de trabalho colaborativo, essenciais para o engajamento ativo no processo de aprendizagem.

Exposição teórica com exemplos em mídias modernas.
Atividade prática de criação de campanhas publicitárias.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma desta atividade estará distribuído em duas aulas, cada uma com duração de 90 minutos. A primeira aula será focada na apresentação teórica das funções da linguagem por meio de uma explicação expositiva. Esse momento será dedicado a fornecer uma base sólida que os alunos utilizarão durante toda a atividade. Já a segunda aula será dedicada à prática, onde os alunos, divididos em grupos, partirão para a criação de campanhas publicitárias. Este cronograma visa garantir que os alunos não só absorvam o conteúdo teórico de maneira eficaz, mas também possam colocá-lo em prática, reforçando o aprendizado por meio da experiência prática e do trabalho colaborativo.

Aula 1: Apresentação teórica das funções da linguagem em contextos midiáticos.

Momento 1: Introdução às Funções da Linguagem (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula apresentando o conceito de funções da linguagem utilizando slides e exemplos em mídias modernas. Explique as funções referencial, emotiva, conativa, fática, metalinguística e poética, fornecendo exemplos de como estas aparecem em redes sociais e publicidade. É importante que o professor contextualize cada função com exemplos práticos que os alunos já conhecem.

Momento 2: Discussão em Grupo sobre Exemplificação Midiática (Estimativa: 25 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e permita que os alunos discutam os exemplos apresentados, incentivando-os a encontrar mais casos de funções da linguagem em mídias que eles utilizam. Observe se todos estão participando e instigue a reflexão crítica, fazendo perguntas que estimulem o debate sobre a eficácia e o objetivo das funções da linguagem nas mídias modernas. O professor deve circular entre os grupos, oferecendo intervenções pontuais para aprofundar as discussões.

Momento 3: Apresentação dos Grupos (Estimativa: 30 minutos)
Cada grupo deve apresentar suas conclusões para a turma, descrevendo seus exemplos e a função da linguagem identificada. Oriente os alunos a justificarem suas escolhas, fomentando um espaço de troca de ideias. É importante que o professor incentive a escuta ativa e o respeito às apresentações dos colegas. Avalie a participação dos alunos com base na profundidade dos exemplos apresentados e na justificativa das funções identificadas.

Momento 4: Consolidação e Reflexão (Estimativa: 15 minutos)
Finalize a aula abrindo espaço para perguntas e dúvidas. Reforce os pontos-chave discutidos durante a aula e relate como as funções da linguagem serão importantes para a atividade prática subsequente (criação de campanhas publicitárias). Permita que os alunos expressem suas opiniões sobre a aula e proponham sugestões para o próximo encontro. Use essas reflexões como uma avaliação formativa do aprendizado.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir inclusão e acessibilidade, utilize legendas nos vídeos ou transcrições das falas presentes em qualquer material audiovisual usado na aula. Adicione descrições orais detalhadas para slides e imagens. Ofereça a possibilidade de apresentação de grupos de forma alternativa, seja verbal ou escrita, para atender diferentes estilos de comunicação. Se possível, providencie materiais impressos compatíveis com tecnologias assistivas para eventuais alunos com dificuldades visuais. Estimule sempre um ambiente de respeito e colaboração, onde cada aluno possa sentir-se confortável em contribuir conforme suas capacidades e limitações.

Aula 2: Atividade prática de criação de campanhas publicitárias baseada nas funções da linguagem.

Momento 1: Revisão das Funções da Linguagem (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente as funções da linguagem discutidas anteriormente. Utilize alguns slides para recapitular os conceitos e forneça exemplos rápidos de cada função, enfatizando seu uso em campanhas publicitárias. É importante que o professor faça perguntas direcionadas para verificar a compreensão dos alunos, permitindo que eles compartilhem exemplos próprios que lembram de redes sociais ou publicidade vista recentemente.

Momento 2: Introdução à Atividade Prática (Estimativa: 10 minutos)
Explique a atividade prática do dia: a criação de uma pequena campanha publicitária que utilize as diferentes funções da linguagem. Detalhe os objetivos da campanha e os recursos disponíveis, como computadores ou tablets. Oriente sobre o tempo disponível para cada etapa e sobre a importância de aplicar o que aprenderam. Permita que alunos façam perguntas para esclarecer quaisquer dúvidas.

Momento 3: Formação de Grupos e Planejamento (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos e oriente-os a iniciar o planejamento de suas campanhas. Cada grupo deve discutir e decidir o tema, o público-alvo e quais funções da linguagem utilizarão. O professor deve circular pela sala, oferecer sugestões, fornecer feedback e garantir que todos os grupos estejam engajados e no caminho certo. Observe se as decisões são coesas e se todos os membros estão participando da discussão.

Momento 4: Desenvolvimento da Campanha (Estimativa: 30 minutos)
Cada grupo deve começar a criar os materiais de sua campanha publicitária utilizando os recursos tecnológicos disponíveis. Incentive a criatividade, sugerindo o uso de imagens, textos curtos e chamativos que representem adequadamente as funções da linguagem escolhidas. Durante essa fase, o professor deve prestar assistência, estimulando a reflexão sobre as escolhas feitas e o impacto pretendido na audiência pretendida. Avalie a participação de cada aluno no grupo e a capacidade de traduzir teorias em prática.

Momento 5: Apresentação e Feedback (Estimativa: 15 minutos)
Cada grupo deve apresentar rapidamente sua campanha para o resto da turma, destacando as funções da linguagem utilizadas e o raciocínio por trás de suas escolhas. Após cada apresentação, conduza uma breve sessão de feedback coletivo, incentivando observações construtivas dos colegas. Encerre destacando os pontos fortes das apresentações e áreas para melhoria, promovendo o entendimento crítico dos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir inclusão e acessibilidade, permita que as apresentações sejam feitas em formatos que acomodem diferentes estilos de aprendizagem, como visuais, verbais ou escritos. Considere a utilização de aplicativos que facilitem a criação gráfica para aqueles que preferem trabalhar de maneira mais visual. Tenha atenção à diversidade de aprendizagem dos alunos, incentivando o uso de tecnologia assistiva, se necessário. Garante que os recursos audiovisuais utilizados sejam acessíveis a todos, utilizando transcrições ou legendas quando possível. Estimule um ambiente de apoio e respeito, permitindo que cada aluno possa contribuir ativamente.

Avaliação

O processo avaliativo desta atividade será diversificado e alinhado aos objetivos de aprendizagem estabelecidos. Em primeiro lugar, a análise das campanhas publicitárias criadas pelos alunos será utilizada como principal forma de avaliação somativa. O objetivo será avaliar como os alunos aplicam as funções da linguagem em uma atividade prática, com critérios que incluem criatividade, coerência da mensagem e uso adequado das funções linguísticas para comunicar efetivamente ao público-alvo. Como exemplo prático, os alunos poderão apresentar suas campanhas para a turma, seguido de um debate construtivo onde poderão receber feedback dos colegas e do professor. Também será incorporada uma avaliação formativa ao longo do processo, com o uso de feedback contínuo para orientar e ajustar o trabalho dos alunos. Este feedback, que pode ser adaptado às necessidades específicas de cada aluno, visa oferecer suporte contínuo, promovendo a reflexão crítica e o desenvolvimento de competências. Adicionalmente, será aplicado um questionário reflexivo no final de cada aula, com questões que incentivem os alunos a pensar sobre o aprendizado, suas dificuldades e como superá-las.

Análise de campanhas publicitárias criadas pelos alunos.
Feedback contínuo durante a atividade prática.
Questionário reflexivo ao final das aulas.

Materiais e ferramentas:

Os materiais e recursos para esta atividade são cuidadosamente selecionados para enriquecer a aprendizagem e garantir a integração eficaz de tecnologias educacionais. Durante a primeira aula, serão utilizados projetos audiovisuais, como slides e vídeos, que exemplifiquem os conceitos teóricos apresentados, facilitando a compreensão por meio de recursos visuais ricos em exemplos de mídias modernas. Para a atividade prática da segunda aula, recursos digitais como computadores ou tablets serão necessários para a criação de campanhas, aproveitando ferramentas e plataformas digitais disponíveis. Além disso, serão disponibilizados materiais impressos, como artigos sobre publicidade e funções da linguagem, que servirão de referência adicional. Esse conjunto de recursos foi escolhido para maximizar o envolvimento dos alunos e proporcionar variadas formas de acesso ao conteúdo, apoiando diferentes estilos de aprendizagem.

Projetores e slides para apresentação teórica.
Computadores ou tablets para criação de campanhas publicitárias.
Materiais impressos complementares sobre publicidade e funções da linguagem.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que o trabalho docente já é bastante sobrecarregado, entretanto, é importante garantir que a aula seja inclusiva e acessível para todos, mesmo que não existam alunos com deficiências específicas nesta turma. Portanto, podemos adotar estratégias de acessibilidade nos materiais, utilizando sempre fontes de tamanho legível e cores contrastantes nas apresentações. As metodologias de ensino também podem ser ajustadas, garantindo que as instruções sejam sempre claras e acessíveis a todos. As atividades práticas devem sempre promover a interação entre os estudantes, permitindo que todos contribuam e participem de acordo com suas habilidades e interesses. Além disso, deve-se manter um ambiente de sala de aula que respeite a diversidade, sendo vigilante para intervenções quando necessário, apoiando o desenvolvimento de um espaço seguro. Recursos, como tutoria individualizada, podem ser oferecidos a alunos que possam sentir dificuldades, assegurando que todos obtenham o máximo da experiência de aprendizado.

Uso de materiais com fontes legíveis e cores contrastantes.
Tutoria individualizada para alunos com dificuldades.
Encorajamento da participação de todos em atividades práticas.

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