Detetives de Fake News: Em Busca da Verdade

Desenvolvida por: Karina… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens, códigos e suas tecnologias

Temática: Mídia e Informação

Na contemporaneidade, a habilidade de diferenciar informações verdadeiras de falsas é mais crucial do que nunca. Com o advento das redes sociais, as 'fake news' encontram um terreno fértil para sua disseminação, impactando negativamente na sociedade em diversos níveis. A atividade 'Detetives de Fake News: Em Busca da Verdade' é uma proposta que visa imergir os alunos do 1º ano do Ensino Médio em uma experiência prática de investigação dessas notícias falsas. Distribuídos em equipes, os estudantes receberão diversos exemplos de notícias compartilhadas nas redes sociais. A tarefa será investigar a autenticidade dessas informações, fazendo uso de ferramentas e websites especializados em checagem de fatos. Essa investigação promoverá o desenvolvimento de habilidades críticas e analíticas. Cada equipe deverá apresentar suas descobertas, expondo o processo de investigação utilizado e as técnicas empregadas. A atividade culminará em uma discussão coletiva sobre a importância da verificação de fatos, o papel desempenhado pelas redes sociais na dispersão de notícias falsas e a necessidade de uma postura crítica em relação às informações consumidas diariamente. Este projeto enfatiza a análise crítica da informação na era digital, incentivando a formação de cidadãos conscientes e responsáveis.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é capacitar os alunos a identificar, analisar e confrontar notícias falsas, desenvolvendo assim seu pensamento crítico e habilidades de pesquisa. Por meio da investigação prática, pretende-se que os estudantes aprimorem sua capacidade de discernimento entre o que é real e o que é falso, reconhecendo a importância da checagem de informações nesse processo. Ao discutir o papel das redes sociais na disseminação de 'fake news', almeja-se também fomentar uma compreensão mais profunda sobre o impacto das mídias digitais em sua percepção do mundo, incentivando a adoção de uma postura questionadora e analítica perante os conteúdos consumidos. Através desta atividade, os alunos serão estimulados a refletir sobre a responsabilidade individual e coletiva na luta contra a desinformação.

Reconhecer e desmistificar notícias falsas.
Desenvolver habilidades de pesquisa e checagem de fatos.
Aprimorar o pensamento crítico e analítico.
Compreender o impacto das redes sociais na disseminação de informações.
Estimular uma abordagem crítica e questionadora em relação à mídia.

Conteúdo Programático

A atividade está estruturada de modo a engajar os alunos no processo de investigação de notícias, explorando o conceito de 'fake news', sua origem, propagação através das mídias digitais e impacto na sociedade. Serão utilizadas diversas ferramentas digitais de checagem de fatos, proporcionando uma experiência imersiva e prática. Ao final, a reflexão conjunta sobre os resultados encontrados permitirá uma discussão enriquecedora sobre o papel crítico e ativo que todos devemos desempenhar como consumidores de informação na era digital.

Definição e identificação de 'fake news'.
Ferramentas e métodos de checagem de fatos.
Análise crítica de informações nas redes sociais.
Responsabilidade na disseminação de informações.
Impacto das 'fake news' na sociedade.

Metodologia

Adotaremos uma metodologia ativa, em que os alunos serão protagonistas de sua aprendizagem. A atividade será realizada em equipes, promovendo a colaboração, troca de ideias e solução criativa de problemas. Inicialmente, será feita uma exposição sobre o fenômeno das 'fake news', seguida pela distribuição de exemplos concretos para investigação. As equipes utilizarão ferramentas digitais e sites de checagem de fatos para analisar a veracidade das notícias recebidas. Ao fim da investigação, cada grupo apresentará suas descobertas, discutindo o processo utilizado. Este será um momento de compartilhamento de aprendizados e estratégias, enriquecendo a experiência educativa de todos os participantes.

Divisão da turma em equipes.
Exposição inicial sobre 'fake news'.
Investigação prática de notícias falsas.
Apresentação e discussão dos resultados.
Reflexão conjunta sobre a atividade.

Avaliação

A avaliação será baseada tanto no processo de investigação quanto nos resultados alcançados pelas equipes. Serão considerados: a profundidade da pesquisa realizada, a eficácia em identificar notícias falsas, a capacidade de utilizar adequadamente as ferramentas de checagem, e a qualidade das apresentações finais, incluindo clareza, criatividade e fundamentação das descobertas. A participação ativa na discussão coletiva também será critério de avaliação, valorizando o engajamento e a capacidade de reflexão crítica sobre o tema. Serão fornecidos feedbacks construtivos para encorajar a melhoria contínua dos alunos.

Materiais e ferramentas:

Para a implementação eficaz desta atividade, serão utilizados diversos recursos, incluindo acesso à internet, computadores ou tablets, e projeção para apresentações. Websites de checagem de fatos e plataformas digitais que permitam a investigação e análise crítica de informações também serão essenciais. Materiais didáticos como artigos e vídeos sobre 'fake news' e técnicas de checagem de informações complementarão o processo de aprendizado, oferecendo um suporte teórico à prática investigativa.

Computadores ou tablets com acesso à internet.
Projetor e tela para apresentações.
Sites de checagem de fatos.
Artigos e vídeos educativos sobre 'fake news'.
Guias práticos de checagem de informações.

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