Intertextualidade em Ação: O Jogo dos Contextos

Desenvolvida por: Bianca… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens e suas Tecnologias

Temática: Intertextualidade e criatividade literária

A atividade prática 'Intertextualidade em Ação: O Jogo dos Contextos' tem como objetivo engajar alunos do 1º ano do Ensino Médio em uma experiência de manipulação criativa de textos literários, desafiando-os a adaptar, reinterpretar e recriar obras conhecidas. Divididos em grupos, os alunos escolherão um texto base, como um poema ou conto, a partir do qual criarão paráfrases ou paródias. Esta prática visa fomentar a compreensão dos conceitos de intertextualidade, reforçando a habilidade crítica de análise e interpretação, além de promover o uso expressivo e consciente da linguagem. Com as recriações, os grupos irão apresentar suas produções para a turma, articulando as escolhas de linguagem e discutindo os sentidos visados, o que ajuda a desenvolver a capacidade de argumentação e de elaboração de perspectivas variadas sobre o mesmo texto. Essa atividade busca, portanto, não apenas aprofundar a compreensão intertextual, mas também incentivar a habilidade de expressar um pensamento crítico, inovador e reflexivo sobre a literatura.

Objetivos de Aprendizagem

A principal meta desta atividade é desenvolver nos alunos a habilidade de interpretar e reimaginar textos a partir de suas próprias perspectivas críticas, utilizando paráfrases e paródias como ferramentas para explorar novos sentidos e contextos. Além disso, busca-se aprimorar a capacidade de análise e expressão oral, ao incentivá-los a apresentarem suas recriações, justificando suas escolhas quanto à linguagem e sentido.

Interpretar e reimaginar textos através de paráfrases e paródias.
Promover novas interpretações críticas e contextos.
Aprimorar a capacidade de expressão oral e argumentativa.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LP03: Analisar relações de intertextualidade e interdiscursividade que permitam a explicitação de relações dialógicas, a identificação de posicionamentos ou de perspectivas, a compreensão de paráfrases, paródias e estilizações, entre outras possibilidades.
EM13LP04: Estabelecer relações de interdiscursividade e intertextualidade para explicitar, sustentar e conferir consistência a posicionamentos e para construir e corroborar explicações e relatos, fazendo uso de citações e paráfrases devidamente marcadas.
EM13LP06: Analisar efeitos de sentido decorrentes de usos expressivos da linguagem, da escolha de determinadas palavras ou expressões e da ordenação, combinação e contraposição de palavras, dentre outros, para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de uso crítico da língua.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade explora a intertextualidade e suas manifestações, como paráfrases e paródias, dentro dos estudos literários. Os alunos irão trabalhar conceitos fundamentais de análise de textos literários, refletindo sobre como autores dialogam entre si e com o mundo. Este conteúdo também abarca a prática da escrita criativa como meio de expressão e reinvenção cultural.

Intertextualidade e dialogismo literário.
Paráfrases e paródias como formas de expressão literária.
Análise e interpretação de textos literários.

Metodologia

A metodologia empregada na atividade é participativa e colaborativa, promovendo o aprendizado por meio da prática e da discussão em grupo. Os alunos trabalharão em equipes para selecionar textos base e desenvolver suas versões recriadas, estimulando tanto a cooperação quanto a autonomia. As apresentações em grupo servem para partilhar perspectivas e enriquecer a compreensão coletiva.

Trabalho em grupos para desenvolvimento de paráfrases e paródias.
Discussão e análise de textos em sala de aula.
Apresentação oral de projetos para a turma.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade é projetado para ocorrer ao longo de duas aulas de 60 minutos cada, distribuídas de maneira a permitir tempo suficiente para a escolha, recriação e apresentação dos textos. Primeiramente, os grupos se formam e selecionam seus textos de interesse, abrindo espaço para discussões e o início das recriações textuais.

Aula 1: Introdução à intertextualidade. Formação dos grupos e seleção dos textos base.
Aula 2: Desenvolvimento das paráfrases e paródias, seguido pelas apresentações dos grupos.

Avaliação

A avaliação da atividade será tanto processual quanto final, focando na participação ativa dos alunos durante as tarefas em grupo e nas apresentações. Os critérios incluem a criatividade na recriação do texto, a coerência na argumentação sobre as escolhas feitas e a qualidade da apresentação oral. Exemplos de avaliação poderiam incluir a análise de como o grupo alterou o sentido original do texto e a reflexão crítica demonstrada nas apresentações.

Materiais e ferramentas:

Para a execução desta atividade, serão necessários materiais que possibilitem o acesso a diferentes textos literários, bem como ferramentas para a produção e apresentação das recriações textuais. Esses recursos facilitarão a interação dos alunos com a tarefa e incentivarão a motivação e criatividade.

Textos literários (poemas, contos) impressos ou digitais.
Cadernos e folhas para anotações.
Projetor e computador para apresentação.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula