Jogo de Tabuleiro dos Clássicos

Desenvolvida por: Jaquel… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias

Temática: Interpretação e Análise de Clássicos da Literatura Brasileira

A atividade 'Jogo de Tabuleiro dos Clássicos' foi desenvolvida para proporcionar aos alunos do 1º ano do Ensino Médio uma experiência de aprendizado ativa e envolvente, por meio de um jogo de tabuleiro que desafia suas habilidades em análise e interpretação literária. Cada rodada do jogo apresenta aos alunos perguntas ou desafios relacionados a clássicos da Literatura Brasileira, obras estas previamente discutidas e estudadas em sala. A proposta é criar um ambiente de aprendizagem colaborativa e lúdica, onde a competitividade saudável incentiva os alunos a revisarem suas interpretações, os desafia a formular respostas críticas e a fazer associações entre diferentes obras e autores. Dessa forma, o conhecimento literário é solidificado de maneira divertida, levando os alunos a se aprofundar nas obras, ao mesmo tempo que fortalece a habilidade de comunicação e a capacidade de trabalhar em equipe.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade visam fortalecer a capacidade interpretativa dos alunos através do contato com obras literárias consagradas, promovendo a análise crítica de diferentes contextos e ideologias apresentados nos textos. Além disso, a atividade busca desenvolver a expressão oral dos alunos, assim como a capacidade de argumentação e defesa de suas respostas e interpretações. Com isso, a atividade ajuda a consolidar o conhecimento teórico adquirido em sala de aula, promovendo também a interdisciplinaridade através do diálogo entre literatura e outras formas de manifestação cultural.

Desenvolver habilidades de interpretação e análise de textos literários.
Fortalecer a capacidade de argumentação e expressão oral.
Promover a interdisciplinaridade e diálogo cultural.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LGG102: Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
EM13LGG103: Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
EM13LP14: Analisar, a partir de referências contextuais, estéticas e culturais, efeitos de sentido decorrentes de escolhas e composição das imagens (enquadramento, ângulo/vetor, foco/profundidade de campo, iluminação, cor, linhas, formas etc.) e de sua sequenciação (disposição e transição, movimentos de câmera, remix, entre outros), das performances (movimentos do corpo, gestos, ocupação do espaço cênico), dos elementos sonoros (entonação, trilha sonora, sampleamento etc.) e das relações desses elementos com o verbal, levando em conta esses efeitos nas produções de imagens e vídeos, para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de apreciação.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade será composto por obras clássicas da literatura brasileira que foram previamente estudadas em sala de aula. Estas obras são utilizadas para gerar os desafios e questões do jogo, levando os alunos ao mergulho em contextos históricos, sociais e culturais brasileiros. Através do jogo, há uma exploração dessas obras de forma crítica e reflex

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