Jornal Criativo em Grupo

Desenvolvida por: Rafael… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens e suas Tecnologias

Temática: Produção e Análise de Discursos Midiáticos

A atividade 'Jornal Criativo em Grupo' tem como objetivo principal proporcionar aos alunos do 1º ano do Ensino Médio uma experiência prática e colaborativa na criação de uma edição especial de jornal. Os estudantes serão divididos em grupos e deverão escolher temas de interesse, como cultura pop, esportes ou ciência, para produzir conteúdo jornalístico, incluindo artigos, ilustrações e manchetes. A abordagem busca não apenas desenvolver habilidades de pesquisa e redação, mas também aprofundar a compreensão dos processos de produção e circulação de discursos nas mídias. Por meio dessa prática, os alunos terão a oportunidade de refletir criticamente sobre as diferentes visões de mundo, preconceitos e ideologias presentes nos veículos de comunicação atuais. A culminância do projeto se dará com a apresentação dos jornais criados, oferecendo um espaço de debate e análise sobre os conteúdos produzidos e as escolhas discursivas realizadas, promovendo assim o letramento midiático e a capacidade de intervenção crítica na realidade.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade estão centrados no desenvolvimento do letramento midiático dos alunos, capacitando-os a compreender e interagir criticamente com os diversos discursos presentes nas mídias. Promovemos a análise crítica das mensagens veiculadas, incentivamos a criação e articulação discursiva e fomentamos a capacidade de fazer escolhas conscientes ao lidar com informações, especialmente em um mundo repleto de contradições ideológicas e culturais.

Desenvolver a capacidade de compreensão dos processos de produção midiática.
Estimular a análise crítica de discursos e ideologias nas mídias.
Proporcionar habilidades de produção e interpretação de textos jornalísticos.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LGG101: Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.
EM13LGG102: Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
EM13LGG103: Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade contempla uma série de competências e habilidades essenciais para o domínio da comunicação midiática. Exploraremos as características dos diferentes gêneros textuais jornalísticos, as técnicas de produção de textos informativos e opinativos, além da análise crítica dos discursos veiculados diariamente nas mídias. Envolvemos a prática de pesquisa, a articulação entre texto e imagem e o exercício da cidadania midiática, permitindo aos alunos uma experiência abrangente e prática.

Reconhecimento e produção dos principais gêneros textuais jornalísticos.
Técnicas de redação de textos informativos e persuasivos.
Análise crítica de discursos e ideologias nas mídias.
Práticas de pesquisa e seleção de informações relevantes.

Metodologia

A metodologia adotada nesta atividade será centrada na aprendizagem colaborativa e prática, permitindo que os alunos experimentem todo o processo de produção de um jornal. Optamos por dividir os alunos em grupos, proporcionando um trabalho conjunto e dinâmico, fomentando o diálogo, a cooperação e a responsabilidade compartilhada. Ao longo da atividade, haverá momentos de orientação e feedback, que auxiliam na construção do produto final e ampliam a compreensão dos conteúdos trabalhados.

Aprendizagem colaborativa em grupos.
Acompanhamento constante e orientações direcionadas.
Construção conjunta de conhecimento e troca de ideias.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma para a realização da atividade está distribuído em sessões de 50 minutos, compreendendo todo o processo de produção do jornal até a sua apresentação final. Durante essas sessões, os alunos poderão realizar as etapas de planejamento, pesquisa, produção e apresentação com tempo hábil para discussões críticas e revisões, permitindo a conclusão completa da proposta educacional.

Aula 1: Introdução à atividade e escolha do tema.
Aula 2: Pesquisa e planejamento do conteúdo jornalístico.
Aula 3: Produção dos artigos, ilustrações e montagem do jornal.
Aula 4: Revisão e finalização do jornal; preparação para a apresentação.
Aula 5: Apresentação dos jornais e debate crítico.

Avaliação

A avaliação da atividade será baseada em critérios qualitativos que consideram a participação dos alunos, a qualidade e criatividade dos conteúdos produzidos e a capacidade crítica demonstrada durante a apresentação. Cada grupo será avaliado pela clareza e coerência dos textos, pela pertinência das ilustrações e manchetes, e pela habilidade de análise crítica das escolhas discursivas. Exemplos de critérios incluem a originalidade na abordagem do tema escolhido, a adequação das fontes pesquisadas, e a argumentação apresentada durante a discussão. O feedback será dado tanto individualmente quanto em grupo, destacando os pontos fortes e áreas de melhoria.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para esta atividade são diversificados e contemplam tanto materiais impressos quanto digitais, assegurando que os alunos tenham acesso a diferentes fontes de informação e ferramentas de produção jornalística. Apostamos no uso de tecnologias de edição e pesquisa online para enriquecer o produto final.

Computadores com acesso à internet.
Softwares de edição de texto e imagem.
Jornais e revistas para análise.
Materiais de escrita e desenho (papéis, canetas, etc.).

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula