Jornal do Futuro

Desenvolvida por: João P… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens e suas Tecnologias

Temática: Interpretação e Produção de Textos Multimodais

A atividade Jornal do Futuro busca engajar os alunos do 1º ano do Ensino Médio na produção de um jornal escolar projetado para um contexto futuro. Inicialmente, os estudantes serão organizados em equipes, cada uma responsável por uma seção do jornal. Os temas centrais incluem questões de relevância como meio ambiente, tecnologia e sociedade. O projeto irá estimular os alunos a redigir artigos e criar conteúdos multimídia, integrando diferentes linguagens. Após a produção, haverá uma fase de edição, em que os alunos revisarão os conteúdos e farão ajustes conforme necessário. O processo culminará em uma sessão de avaliação coletiva, na qual serão discutidas as escolhas linguísticas, a adequação de cada seção ao público-alvo e a eficácia dos discursos utilizados para engajar os leitores.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem da atividade Jornal do Futuro se concentram em desenvolver nos alunos a habilidade de produzir e interpretar discursos em diferentes linguagens. Ao lidar com textos multimodais, os alunos aprendem a articular suas ideias de acordo com diferentes interesses pessoais e sociais, aprimorando suas competências comunicativas. Além disso, a atividade incentiva o pensamento crítico através da análise das mensagens em diferentes contextos culturais e sociais, preparando os alunos para a crítica e a autoconsciência em suas produções.

Desenvolver habilidades de escrita e produção multimídia
Fortalecer a capacidade analítica e crítica em relação a diferentes discursos

Habilidades Específicas BNCC

EM13LGG101: Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.
EM13LGG103: Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
EM13LP15: Planejar, produzir, revisar, editar, reescrever e avaliar textos escritos e multissemióticos, considerando sua adequação às condições de produção do texto, no que diz respeito ao lugar social a ser assumido e à imagem que se pretende passar a respeito de si mesmo, ao leitor pretendido, ao veículo e mídia em que o texto ou produção cultural vai circular, ao contexto imediato e sócio-histórico mais geral, ao gênero textual em questão e suas regularidades, à variedade linguística apropriada a esse contexto e ao uso do conhecimento dos aspectos notacionais (ortografia padrão, pontuação adequada, mecanismos de concordância nominal e verbal, regência verbal etc.), sempre que o contexto o exigir.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abrange a produção e revisão de textos multimodais, respeitando as normas gramaticais e estruturais vigentes. A criação do jornal implica no planeamento e organização de ideias considerando o contexto e o público-alvo. A estrutura da linguagem e suas variabilidades, assim como os conceitos de texto e hipertexto, serão explorados profundamente, de forma que os alunos consigam articular suas ideias com clareza e eficácia.

Estrutura e organização de textos multimodais
Revisão e aplicação das normas gramaticais
Planejamento e organização de ideias para públicos específicos

Metodologia

A metodologia adotada segue um modelo colaborativo, estimulando o trabalho em grupo e a troca de ideias entre alunos. Cada equipe terá autonomia para escolher suas temáticas dentro dos eixos propostos e produzir conteúdos utilizando recursos tecnológicos e criativos. O professor atuará como mediador, fornecendo orientação e feedback durante as fases de desenvolvimento, edição e avaliação. A experiência prática proporcionada pela realização do jornal oferece aos alunos uma aprendizagem ativa e contextualizada.

Trabalho em equipe e colaboração
Uso de recursos tecnológicos e criativos
Orientação e feedback do professor

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade está programada para ser realizada em uma aula de 60 minutos. Durante esta sessão, os alunos serão orientados sobre a estrutura e os objetivos do jornal, formarão suas equipes, e começarão a desenvolver suas seções. O professor orientará e supervisionará o processo, permitindo ajustes conforme necessário. O fechamento da aula incluirá uma revisão coletiva e feedbacks iniciais.

Introdução e divisão de equipes
Desenvolvimento das seções do jornal
Revisão coletiva e feedback

Avaliação

A avaliação será contínua e considerará tanto o processo quanto o produto final. Os seguintes critérios serão analisados: a criatividade e a relevância dos temas escolhidos, a coesão e coerência dos textos, a qualidade dos conteúdos multimodais e a capacidade de trabalhar em equipe. Exemplos práticos incluem a avaliação da habilidade dos alunos em sintetizar informações complexas de forma clara nos artigos, além de sua capacidade de adaptar o estilo de linguagem ao público pretendido. A participação ativa na discussão coletiva e a receptividade a críticas e sugestões dos colegas também serão fatores analisados.

Materiais e ferramentas:

Os recursos disponíveis para a atividade incluem ferramentas tecnológicas que permitem a produção de conteúdos multimodais, além de acesso a bibliotecas digitais e bancos de imagens. Haverá suporte na forma de guias de estilo e exemplos de bons jornais. Esses recursos são fundamentais para que os alunos possam explorar sua criatividade e adaptar as produções aos temas escolhidos, garantindo a profundidade e a relevância da atividade.

Ferramentas tecnológicas para criação de multimídia
Bibliotecas digitais e bancos de imagens
Guias de estilo e exemplos de jornais

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