Jornal Literário: Análise e Criação

Desenvolvida por: Dayane… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Literatura Brasileira

Temática: Análise de contextos histórico-sociais na literatura

A atividade proposta visa desenvolver habilidades críticas e criativas dos alunos do 1º ano do ensino médio, integrando a análise literária com a produção textual. A partir da leitura de artigos de jornais da época de autores clássicos brasileiros, como 'O Ateneu' de Raul Pompeia, os alunos serão incentivados a identificar o contexto histórico-social das notícias e compreender como essas influências se refletem na literatura da época. Posteriormente, os alunos terão a tarefa de criar uma notícia ou reportagem inspirada na obra estudada, aprimorando sua capacidade de escrita e análise crítica. Complementando essa fase, a atividade incorpora um jogo interativo que envolverá a resolução de enigmas baseados nas tramas e personagens da obra, incentivando o trabalho em equipe e o pensamento lógico. Esta atividade não só reforça o conhecimento sobre literatura, como também promove habilidades de pesquisa, escrita e colaboração, integrando-as por meio de metodologias ativas de ensino.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade enfocam o desenvolvimento de competências analíticas e criativas dos alunos, fundamentais para o entendimento crítico da literatura e sua contextualização histórica. Ao incentivar a leitura de artigos jornalísticos antigos e a análise de seus contextos, buscamos melhorar a capacidade dos alunos de relacionar literatura com eventos históricos e sociais. A atividade de criação de um texto jornalístico a partir da obra literária estudada promove habilidades de escrita e expressão de ideias de forma organizada e coerente. Além disso, o jogo interativo visa estimular a colaboração em equipe e a capacidade de resolver problemas, importantes para um aprendizado multidisciplinar e abrangente. A interatividade e a contextualização prática dos conteúdos tornam o aprendizado significativo e relevante, garantindo que os alunos avancem no desenvolvimento de suas competências cognitivas e sociais.

Compreender o impacto do contexto histórico-social na literatura.
Desenvolver habilidades de escrita e expressão crítica.
Promover a cooperação e resolução de problemas em atividades de grupo.
Fomentar a análise crítica de textos acadêmicos e jornalísticos.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LP03: Compreender e analisar criticamente textos em diferentes contextos históricos e sociais, de forma a estabelecer relações entre a produção cultural e o seu tempo.
EM13LP28: Produzir textos orais e/ou escritos, de diferentes gêneros discursivos, como forma de exercício de autoria, voltando-se para a exposição de pontos de vista, reflexões e argumentações.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade está centrado na análise de textos jornalísticos e literários dentro de seu contexto histórico-social. Os alunos irão explorar os conceitos de narrativa literária, gênero textual jornalístico e as influências históricas nas produções culturais. Além disso, a atividade propõe a elaboração de textos jornalísticos, permitindo que os alunos não só analisem textos antigos, mas também se apropriem do discurso e linguagem jornalísticos na prática. Este método holístico oferece um entendimento profundo das relações entre literatura e história e incentiva a busca por informações através de métodos de pesquisa contextual e crítico.

Análise de textos jornalísticos históricos.
Influências históricas na produção literária.
Elaboração de textos jornalísticos.
Resolução de enigmas baseados em literatura.

Metodologia

A metodologia adotada integra estratégias ativas e interativas de ensino. No primeiro momento, envolvemos os alunos em uma atividade prática de análise de documentos históricos, incentivando a leitura crítica e a interpretação dos textos dentro de seu contexto. Segue-se uma etapa de produção escrita, em que os estudantes desenvolvem uma reportagem inspirada na obra literária analisada. Este processo criativo não apenas reforça a compreensão dos conteúdos, mas também permite aos alunos exercitar habilidades de escrita e expressão do pensamento. Por outro lado, a adoção de um jogo interativo como uma ferramenta de aprendizagem promove o trabalho em equipe e a capacidade de resolução de problemas, engajando os alunos em dinâmicas colaborativas que favorecem a assimilação criativa e prática dos conteúdos estudados.

Análise crítica de documentos históricos.
Produção escrita de texto jornalístico.
Jogo interativo para resolução de problemas.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma divide a atividade em duas aulas distintas de 60 minutos cada, proporcionando um equilíbrio entre aprendizado teórico e aplicação prática. Na primeira aula, os alunos se envolvem na leitura e análise dos textos jornalísticos históricos, conectando os contextos sociais com a literatura estudada. Esta etapa culmina na criação de uma reportagem inspirada no texto literário, consolidando o aprendizado através da escrita. A segunda aula se concentra na aprendizagem baseada em jogos, onde os alunos, divididos em equipes, resolvem enigmas literários relacionados à obra, utilizando habilidades colaborativas e lógicas. Essa abordagem estruturada facilita a absorção dos conteúdos enquanto promove interação e participação ativa dos alunos.

Aula 1: Análise de textos históricos e criação de reportagem.

Momento 1: Introdução à Análise de Textos Históricos (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula apresentando brevemente o contexto histórico e social do período abordado na obra 'O Ateneu' de Raul Pompeia. Utilize recursos visuais, como imagens da época ou um breve vídeo contextual, para engajar os alunos. Distribua cópias de artigos de jornais históricos para os alunos e explique que eles terão a tarefa de analisar esses textos para compreender influências sociais e históricas na produção literária.

É importante que você oriente a leitura em pares, permitindo a troca de ideias e dúvidas entre os alunos. Observe se todos compreendem os textos e, se necessário, intervenha com explicações adicionais.

Momento 2: Discussão em Grupo e Reflexão (Estimativa: 15 minutos)
Forme pequenos grupos e peça aos alunos que discutam suas análises dos artigos de jornal, destacando elementos históricos e sociais que eles consideram relevantes. Este momento reforçará habilidades de comunicação e colaboração. Circule pela sala, acompanhando as discussões e ajudando os grupos que encontrarem dificuldades.

Intervenha, quando necessário, para direcionar o foco das análises ou introduzir informações adicionais que possam enriquecer o debate. Ao final do tempo, solicite que um representante de cada grupo compartilhe suas principais conclusões.

Momento 3: Criação de Reportagem Inspirada na Obra (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os alunos a, individualmente, escreverem uma breve reportagem inspirada na obra 'O Ateneu', utilizando o contexto histórico-social discutido. Eles devem ser incentivados a exercitar a criatividade, mas também a manutenção da coerência e pertinência à época.

Durante o processo, disponibilize-se para esclarecer dúvidas quanto à estrutura e ao estilo do texto jornalístico. É importante que você forneça feedback imediato aos alunos sobre a clareza, coerência e a capacidade analítica expressa em seus textos.

Momento 4: Partilha e Avaliação Coletiva (Estimativa: 5 minutos)
Solicite que alguns alunos leiam suas reportagens para a turma. Após cada leitura, abra espaço para uma breve discussão e feedback construtivo dos colegas. Conclua ressaltando os pontos positivos de cada texto apresentado e oferecendo sugestões de melhoria.

A avaliação deve observar a coerência e a expressão crítica dos alunos, além de valorizar a participação e a colaboração durante toda a aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão de todos os alunos, use recursos variados durante a introdução, como vídeos e imagens, que podem auxiliar alunos com diferentes estilos de aprendizagem e necessidades. Incentive o trabalho em pares e grupos para promover o apoio mútuo. Permita que alunos que tenham dificuldades com a escrita utilizem software de apoio ou dispositivos móveis para redigir suas reportagens. Fique atento às necessidades específicas dos alunos e esteja disposto a adaptar o conteúdo e as atividades conforme necessário.

Aula 2: Resolução de enigmas literários em equipe.

Momento 1: Introdução aos Enigmas Literários (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula explicando o conceito de enigmas literários e como eles são usados para explorar temas e personagens de uma obra. Utilize exemplos simples e ilustrações para fazer conexões com a obra 'O Ateneu'. Divida a turma em equipes de 4 a 5 alunos e distribua os materiais necessários para a resolução dos enigmas (fichas, textos e cartões com pistas). Certifique-se de que todos compreendam a atividade. Observe se alguma equipe apresenta dificuldades em entender a proposta e ofereça explicações adicionais quando necessário.

Momento 2: Resolução dos Enigmas em Equipe (Estimativa: 25 minutos)
Oriente as equipes a começarem a resolver os enigmas baseados em 'O Ateneu'. Permita que discutam entre si, utilizando as pistas fornecidas e seus conhecimentos da obra para chegar às soluções. Circule pela sala para monitorar o progresso e ofereça pistas adicionais para as equipes que encontrarem dificuldades. Incentive o diálogo e a troca de sugestões entre os membros do grupo, promovendo a colaboração.

Avalie a dinâmica de grupo, observando a participação ativa de cada integrante, a capacidade de negociar soluções e a eficácia na resolução dos enigmas. Considere tanto o resultado final quanto o processo de trabalho das equipes.

Momento 3: Revisão Coletiva das Soluções e Discussão (Estimativa: 15 minutos)
Reúna a turma para um momento de revisão das soluções dos enigmas. Peça para que uma equipe apresente uma das soluções e explique seu processo de raciocínio. Permita que outras equipes comentem e completem a explicação. Facilite a discussão destacando quais estratégias foram mais eficazes e quais dificuldades foram enfrentadas.

Faça intervenções pontuais para estimular reflexões críticas sobre o conteúdo literário explorado por meio dos enigmas. Encerre sintetizando as principais aprendizagens sobre a obra e a importância do trabalho em equipe.

Momento 4: Reflexão Final e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula pedindo aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam durante a atividade e como o trabalho em equipe contribuiu para sua compreensão da obra 'O Ateneu'. Incentive que compartilhem suas impressões com a turma. Ofereça feedback construtivo, destacando o esforço e a criatividade demonstrados durante a aula.

Finalize reforçando a importância de desenvolver tanto habilidades literárias quanto sociais para o crescimento acadêmico e pessoal.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a participação de todos os alunos, inclua diversificação nos tipos de enigmas (visuais, textuais, dinâmicos) para contemplar diferentes estilos de aprendizagem. Ofereça suporte individualizado para alunos que possam encontrar dificuldades, adaptando o nível de complexidade das pistas e oferecendo esclarecimentos adicionais. Considere o uso de tecnologia assistiva para garantir que todos os alunos, independentemente de suas necessidades, tenham acesso igual aos desafios. Mantenha uma atitude positiva e encorajadora, sendo flexível para adaptar as atividades conforme necessário.

Avaliação

A avaliação da atividade adota uma abordagem diversificada para assegurar a compreensão e aplicação dos conteúdos. Primeiramente, a produção escrita será avaliada com base na coerência e expressão crítica, além da adequação ao gênero jornalístico, utilizando critérios claros de avaliação que consideram a estrutura, linguagem e criatividade do texto produzido. Em paralelo, a participação no jogo interativo será avaliada pela colaboração em equipe, resolução criativa de problemas e engajamento ativo durante a atividade. Essa abordagem bidimensional não apenas mensura o conhecimento adquirido, mas também incentiva habilidades sociais e de trabalho em equipe. É importante integrar feedback formativo após as atividades para orientar o aluno no aprimoramento contínuo de suas capacidades, oferecendo suporte para ajustes e melhorias na aprendizagem.

Avaliando a coerência e expressão crítica na produção de textos.
Observando a participação e colaboração durante o jogo interativo.
Utilizando feedback formativo para correção de rumos.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a condução da atividade foram cuidadosamente selecionados para garantir um ambiente de aprendizado rico e eficaz. Isso inclui o acesso a jornais antigos, obras literárias e suportes tecnológicos como tablets ou computadores. Esses instrumentos facilitarão tanto a análise textual quanto as atividades de produção e jogos interativos. A utilização de recursos tecnológicos é essencial para simular ambientes de jogos, enquanto o acesso a materiais impressos ou digitais de referência apoia a pesquisa e a escrita. Tudo isso visa proporcionar um ambiente educacional dinâmico e atualizado, refletindo o contexto real da prática jornalística e literária.

Artigos de jornais antigos e obras literárias.
Computadores ou tablets para atividades interativas.
Materiais de referência impressos ou digitais.

Inclusão e acessibilidade

Reconhecendo a diversidade e as diferentes formas de aprender dos alunos, é essencial que nos esforcemos para garantir um ambiente inclusivo e acessível. Embora não haja condições específicas identificadas resumidamente, é importante considerar diversas estratégias inclusivas, como a utilização de recursos visuais e auditivos para dar suporte ao aprendizado, oferecendo esclarecimentos adicionais sempre que necessário. Além disso, incentivar o uso de feedback contínuo e construtivo auxilia cada aluno a refletir sobre seu próprio progresso e a desenvolver a confiança e independência acadêmica. Adaptar o conteúdo e métodos de ensino a diferentes necessidades sem prejudicar os objetivos da atividade é fundamental para assegurar que todos os alunos possam participar plenamente e prosperar em seu aprendizado.

Utilização de recursos visuais e auditivos suplementares.
Feedback contínuo e suporte acadêmico individualizado.
Adaptação de métodos de ensino conforme necessário.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula