Jornal Mural: Gramática em Debate

Desenvolvida por: Mario … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: [Linguagens e suas Tecnologias]

Temática: [Gramática Tradicional vs Gramáticas Contemporâneas]

Nesta atividade, intitulada Jornal Mural: Gramática em Debate, os alunos do 1º ano do Ensino Médio terão a oportunidade de explorar a relação entre a gramática tradicional e as gramáticas contemporâneas. O objetivo é incentivar a pesquisa e a produção colaborativa, enquanto desenvolvem um jornal mural que represente suas descobertas sobre as diferentes abordagens gramaticais. Os alunos serão divididos em grupos, cada um responsável por um tema específico, e coletarão materiais teóricos e visuais para representar suas análises críticas no mural. Além de pesquisar, os alunos deverão refletir sobre a variação linguística e o porquê da presença predominante da norma-padrão no contexto escolar. A discussão em sala, após a montagem do mural, promoverá um ambiente de debate e aprimoramento das capacidades argumentativas.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade giram em torno do desenvolvimento da capacidade crítica dos alunos em relação aos diferentes enfoques gramaticais. Os estudantes deverão ser capazes de identificar e diferenciar as abordagens da gramática tradicional das contemporâneas, reconhecendo suas aplicações práticas e limitações no cotidiano escolar e fora dele. Além disso, a atividade visa promover a colaboração em grupo e a pesquisa independente, preparando os alunos para apresentar suas informações de forma clara e argumentativa. Com isso, espera-se que os alunos ampliem sua compreensão sobre a variação linguística e a gramática normativa, conscientizando-se acerca de seus usos e implicações sociais.

Identificar as diferentes abordagens entre gramática tradicional e gramáticas contemporâneas.
Reconhecer a variação linguística no contexto do uso da norma-padrão.
Desenvolver habilidades de pesquisa autônoma e colaboração em grupo.
Apresentar de forma crítica e argumentativa os conteúdos pesquisados.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LP09: Comparar o tratamento dado pela gramática tradicional e pelas gramáticas de uso contemporâneas em relação a diferentes tópicos gramaticais, de forma a perceber as diferenças de abordagem e o fenômeno da variação linguística e analisar motivações que levam ao predomínio do ensino da norma-padrão na escola.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade inclui a análise das características fundamentais da gramática tradicional e das gramáticas contemporâneas. Serão abordados conceitos como norma-padrão, variação linguística, e suas implicações no contexto educacional e social. O conteúdo deve promover nos alunos uma reflexão sobre os impactos da normatização da língua e o papel que diferentes gramáticas desempenham na formação de conceitos sobre correção e adequação linguística.

Gramática tradicional: fundamentos e regras.
Gramáticas contemporâneas: princípios e aplicações.
Norma-padrão e suas implicações sociais.
Variação linguística e contexto educacional.

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade será participativa e baseada em projetos. Os alunos serão responsáveis por conduzir pesquisas em grupos, utilizando uma combinação de fontes, como livros acadêmicos, artigos, e materiais online. A abordagem prática visa integrar a teoria com a pesquisa de campo, permitindo que os alunos produzam materiais visuais para o jornal mural. A apresentação e discussão dos resultados proporcionará um espaço para compartilhar conhecimentos e desenvolver habilidades comunicativas.

Pesquisa colaborativa em grupos.
Produção de materiais visuais e textuais.
Discussão e debate em sala sobre os temas pesquisados.
Apresentação do mural como projeto final.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está dividido em três aulas, cada uma de 40 minutos, totalizando 2 horas. Inicialmente, os alunos receberão orientação sobre a atividade e formação dos grupos. Na segunda aula, os grupos realizarão pesquisas e começarão a produção do jornal mural. Na terceira e última aula, será feita a finalização dos materiais e a montagem do mural, seguida por uma discussão reflexiva sobre os resultados e aprendizagens.

Aula 1: Introdução ao tema e formação dos grupos.
Aula 2: Pesquisa e produção do jornal mural pelos grupos.
Aula 3: Finalização e montagem do mural; discussão reflexiva.

Avaliação

A avaliação da atividade será contínua e baseada em critérios qualitativos. Os alunos serão avaliados pelo envolvimento durante a pesquisa, pela qualidade e precisão das informações apresentadas no mural e pela capacidade de argumentação durante a discussão em sala. Exemplos de critérios específicos incluem a originalidade na abordagem do tema, a coerência e a clareza na apresentação das ideias, e a colaboração ativa dentro dos grupos. Será também valorizada a capacidade dos alunos de relacionar o que foi descoberto com o contexto escolar e social, demonstrando uma compreensão profunda das gramáticas em estudo.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a atividade incluem materiais impressos e digitais para pesquisa, acesso à internet, materiais de papelaria para a montagem do mural e recursos audiovisuais para enriquecer a apresentação dos resultados. Esses recursos são essenciais para garantir o envolvimento ativo dos alunos e a produção de materiais de alta qualidade.

Materiais impressos e artigos acadêmicos.
Acesso à internet para pesquisas complementares.
Papéis, canetas e materiais para criação do mural.
Equipamentos audiovisuais para apresentações.

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