O conteúdo programático desta atividade é focado em Semântica, explorando o uso de linguagem em contextos jornalísticos. Os alunos serão introduzidos a conceitos de polissemia e conotação, aprendendo a identificar e aplicar esses elementos para modificar e reinterpretar o significado de textos jornalísticos. A atividade abordará a análise semântica como ferramenta para desconstruir e reconstruir mensagens de forma a atingir distintos propósitos comunicativos. Essa prática semântica será contextualizada dentro do universo dos meios de comunicação, explorando como a mídia pode influenciar percepções públicas através das escolhas de palavras e tons específicos.

A metodologia desta atividade é baseada em práticas de aprendizagem ativa e reflexiva. Os alunos trabalharão em grupos para estimular a colaboração e o engajamento ativo, desenvolvendo habilidades de argumentação e defesa de pontos de vista. Será promovido o uso de debates para aprofundar o entendimento sobre o papel semântico da linguagem jornalística e sua capacidade de moldar percepções sociais. Reflexões grupais e exposições de ideias permitirão aos alunos verbalizar suas descobertas e aprendizados, facilitando a troca de perspectivas e enriquecendo o processo de aprendizagem. Além disso, o uso de ferramentas tecnológicas será incentivado para acessar fontes jornalísticas e facilitar a criação do 'Jornal Semântico', promovendo a literacia digital.

O cronograma da atividade está planejado para ser concluído em uma aula de 60 minutos, organizada de forma a permitir que todos os objetivos sejam alcançados de maneira efetiva. Durante este tempo, a introdução ao conceito de semântica aplicada será apresentada, seguida por uma discussão guiada sobre a transformação de notícias. A parte principal da aula será dedicada à prática em grupos, onde os alunos transformarão as notícias selecionadas. A conclusão envolverá a apresentação das produções e uma reflexão coletiva sobre as diferentes abordagens semânticas utilizadas.

O plano de aula requer materiais didáticos diversificados e acessíveis para apoiar o processo de aprendizagem. As ferramentas tecnológicas destacam-se como recursos essenciais, permitindo que os alunos explorem conteúdos jornalísticos atuais e contextualizem suas criações. O uso de computadores ou tablets será incentivado para o acesso a sites de notícias e a construção digital do 'Jornal Semântico'. Além disso, o uso de projetores ou quadros brancos interativos ajudará na apresentação visual de conceitos semânticos, facilitando a visualização e compreensão por parte dos alunos.

Sabemos que o dia a dia do professor é repleto de desafios e afazeres, por isso as estratégias sugeridas buscam auxiliar de forma prática e eficiente. Para garantir equidade e inclusão, a atividade foi pensada para ser acessível a alunos com TDAH, proporcionando um ambiente tranquilo e organizado. Estratégias como quebrar a atividade em etapas menores e utilizar lembretes visuais ajudarão a manter o foco dos alunos. Recursos tecnológicos podem ser usados como suporte para a organização das atividades e auxiliar a concentração. Garantir que as instruções sejam claras e objetivas favorecerá a participação de todos os alunos. Promover um ambiente inclusivo envolve também reconhecer os sinais de distração e oferecer suporte personalizado aos alunos que possam necessitar de mais atenção.