Meme e Comunicação: Desvendando Funções

Desenvolvida por: Leibia… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Comunicação e Funções da Linguagem

A atividade explora o papel dos memes como uma forma contemporânea de comunicação, relevando suas contribuições no entendimento das funções da linguagem. Na primeira aula, os alunos irão analisar diversos memes, identificando as funções da linguagem presentes neles, como a função referencial, fática, emotiva, conativa, poética e metalinguística. A segunda aula será dedicada à criação de memes próprios pelos alunos, em que aplicarão suas percepções obtidas na análise anterior. O objetivo é permitir que os estudantes desenvolvam uma visão crítica e reflexiva sobre os meios de comunicação digital que consomem diariamente. Essa atividade promove a criatividade, a habilidade de análise crítica e a capacidade de utilizar conhecimento teórico em aplicações práticas. Além disso, integra aspectos culturais e sociais dos meios digitais atuais, valorizando a expressão juvenil e abordando temas relacionados ao meio em que vivem.

Objetivos de Aprendizagem

Os principais objetivos de aprendizagem dessa atividade incluem o desenvolvimento da leitura crítica através da análise de memes, a aplicação das funções da linguagem de forma prática e consciente e o estímulo da criatividade na criação de conteúdo original. Além de fortalecer habilidades comunicativas, a atividade busca fomentar a empatia e o diálogo, já que os memes criados podem fazer referência a questões sociais e culturais atuais. Como parte da disciplina de Língua Portuguesa, espera-se que os alunos não só compreendam os conceitos teóricos por meio da aplicação prática, mas também utilizem essas habilidades em outras situações comunicativas do cotidiano.

Desenvolver a habilidade de análise crítica de memes como textos multimodais.
Aplicar as funções da linguagem na criação de memes originais.
Estimular o trabalho em equipe e colaboração.
Promover o entendimento de questões culturais e sociais através de meios digitais.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LP21: Produzir, de forma colaborativa, e socializar playlists comentadas de preferências culturais e de entretenimento, revistas culturais, fanzines, e-zines ou publicações afins que divulguem, comentem e avaliem músicas, games, séries, filmes, quadrinhos, livros, peças, exposições, espetáculos de dança etc., de forma a compartilhar gostos, identificar afinidades, fomentar comunidades etc.
EM13LP46: Compartilhar sentidos construídos na leitura/escuta de textos literários, percebendo diferenças e eventuais tensões entre as formas pessoais e as coletivas de apreensão desses textos, para exercitar o diálogo cultural e aguçar a perspectiva crítica.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade está centrado na compreensão e aplicação das funções da linguagem em contextos reais e contemporâneos. Os alunos estudarão as seis funções principais da linguagem propostas por Roman Jakobson e aplicarão esses conceitos de maneira prática ao analisarem memes da internet. Além disso, o processo de criação de memes próprios servirá como uma forma de avaliação prática dessas funções, demonstrando como a teoria pode ser integrada na prática. Esta atividade aborda não só a área da comunicação e linguagens, mas também incorpora uma dimensão social e cultural ao permitir que os estudantes explorem temas atuais através da criação criativa.

Identificação e análise das funções da linguagem.
Exploração do papel dos memes na comunicação digital.
Criação e aplicação das funções da linguagem em memes próprios.
Discussão de temas sociais e culturais através de memes.

Metodologia

A metodologia utilizada nesta atividade será um misto de aula teórica e prática, onde alunos inicialmente discutirão e identificarão teoricamente as funções da linguagem, utilizando memes como material de estudo. Posteriormente, através da criação de memes, terão uma participação ativa e criativa, promovendo um aprendizado significativo baseado na construção de conhecimento e engajamento pessoal. As sessões incluirão discussões em grupo para fomentar a troca de ideias e análise colaborativa, garantindo um entendimento mais profundo e participativo dos temas abordados.

Análise teórica em grupo das funções da linguagem.
Atividades práticas de criação de memes.
Discussões em grupo e debates sobre mensagens e sua eficácia.
Apresentação de memes criados e feedback construtivo.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está distribuído em duas sessões, cada uma com a duração de 90 minutos. O planejamento das aulas segue uma sequência lógica, onde inicialmente será apresentada a teoria e contextualização das funções da linguagem através de memes já existentes. Na segunda aula, os alunos participarão ativamente da criação de memes, usando o conhecimento adquirido para elaborar suas próprias mensagens digitais. Este cronograma permite que os alunos internalizem a teoria antes de aplicá-la, além de promover momentos para reflexão, feedback e interação social.

Aula 1: Análise e identificação das funções da linguagem em memes.

Momento 1: Introdução ao Tema e Contextualização (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula apresentando brevemente o conceito de 'meme' e sua importância na comunicação digital atual. Explique as funções da linguagem (referencial, fática, emotiva, conativa, poética e metalinguística) de forma resumida. Utilize um projetor para exibir exemplos simples, contextualizando como cada função se aplica em situações comunicativas. Pergunte aos alunos se eles têm exemplos de memes que consideram eficientes para iniciar um diálogo.

Momento 2: Análise Guiada de Exemplos de Memes (Estimativa: 30 minutos)
Distribua para os alunos uma seleção de memes impressos ou digitalizados. Oriente-os a trabalhar em grupos de 3-4 pessoas para discutir e identificar as funções da linguagem presentes em cada meme. Circule pela sala, auxiliando os grupos com perguntas reflexivas como: 'Qual é o objetivo desse meme?' ou 'Qual função da linguagem se destaca aqui?' Incentive a troca de ideias entre os grupos. Avalie a participação ativa e o raciocínio crítico dos alunos durante as discussões.

Momento 3: Discussão Coletiva e Compartilhamento de Análises (Estimativa: 20 minutos)
Reúna a turma e peça que cada grupo compartilhe uma breve análise de um meme que consideraram interessante, explicando quais funções da linguagem identificaram. Faça perguntas aprofundadas para cada grupo, promovendo um debate quanto à eficácia comunicativa dos memes analisados. Essa etapa é crucial para reforçar o entendimento coletivo das funções da linguagem.

Momento 4: Reflexão Final e Tarefas de Casa (Estimativa: 15 minutos)
Finalize a aula pedindo aos alunos para refletirem de forma individual sobre como os memes podem afetar sua percepção de comunicação na vida diária. Proponha como tarefa de casa que cada aluno procure por um meme de sua escolha, anotando quais funções da linguagem identificam no mesmo, para discutir na próxima aula. Reforce que a análise crítica contínua é essencial à medida que eles absorvem conteúdo digital.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para incluir todos os alunos na atividade, considere fornecer cópias impressas de exemplo de memes em diferentes formatos ou tamanhos para atender a diversas necessidades visuais. Caso necessário, ou se desejar, use software de leitura de tela para alunos com dificuldades de visão. Crie uma atmosfera onde cada aluno sinta-se confortável em compartilhar, garantindo que expressões ou dificuldades sejam respeitadas e não invalidadas. Incentive a empatia dentro dos grupos, assegurando-se de que todos os membros tenham oportunidade de contribuir e refletir.

Aula 2: Criação de memes próprios aplicando funções da linguagem.

Momento 1: Introdução à Criação de Memes (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula relembrando os conceitos discutidos na aula anterior sobre as funções da linguagem. Explique o objetivo da aula de hoje: criar memes próprios, aplicando essas funções. Utilize exemplos de memes que os alunos trouxeram como tarefa de casa para aquecer a discussão e demonstrar as funções da linguagem de forma prática. Pergunte aos alunos quais características definem um meme eficaz.

Momento 2: Planejamento da Criação em Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em grupos de 4 ou 5 alunos. Oriente os grupos a discutir e planejar um tema para seus memes, considerando qual função da linguagem desejam destacar em seu trabalho. Circulando entre os grupos, forneça orientações e faça perguntas para guiar o planejamento e estimular a criatividade, como Que tipo de reação vocês esperam evocar com este meme? ou Que mensagem central vocês querem transmitir?. Avalie o engajamento e a capacidade de colaboração dos grupos.

Momento 3: Criação e Desenvolvimento dos Memes (Estimativa: 30 minutos)
Permita que os alunos usem dispositivos digitais, como celulares ou computadores, para criar seus memes. Reforce a importância de aplicar as funções da linguagem discutidas, oferecendo assistência técnica e de conteúdo quando necessário. Incentive-os a utilizar plataformas online de criação de memes, como o Canva. Avalie a originalidade e a implementação das funções da linguagem conforme os alunos desenvolvem suas criações.

Momento 4: Apresentação e Feedback (Estimativa: 25 minutos)
Cada grupo apresentará seu meme para a turma, explicando a escolha do tema e as funções da linguagem aplicadas. Após cada apresentação, promova uma discussão, solicitando que os colegas ofereçam feedbacks construtivos sobre a eficácia comunicativa dos memes apresentados. Pergunte: Qual função da linguagem foi mais bem aproveitada?. Esse momento é crucial para consolidar o entendimento e refinar a habilidade de feedback dos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos participem plenamente, disponibilize softwares de criação fácil de usar que ofereçam suporte para leitura de tela. Encoraje os grupos a dividir tarefas conforme as habilidades individuais de cada membro, para que todos contribuam de maneira significativa. Fomente um ambiente inclusivo e respeitoso, incentivando o compartilhamento de ideias e o respeito às perspectivas únicas de cada aluno. Deixe claro que o objetivo é a aprendizagem coletiva e a diversidade de opiniões sobre o que torna um meme eficaz.

Avaliação

O processo avaliativo desta atividade será diversificado, englobando tanto a avaliação formativa quanto somativa. Na avaliação formativa, o foco será no acompanhamento contínuo e feedback durante a análise de memes e discussões em grupo. Os professores observarão a participação dos alunos, a qualidade das contribuições e o entendimento dos conceitos apresentados. Para a avaliação somativa, cada aluno deverá criar um meme original, aplicando as funções da linguagem discutidas, com critérios de avaliação que incluirão a criatividade, a eficácia da comunicação e a aplicação correta das funções. Exemplos práticos de avaliação serão a análise de memes apresentados pela turma e o feedback detalhado sobre os memes criados pelos alunos, garantindo que os objetivos de aprendizagem sejam atingidos e promovendo uma reflexão crítica sobre suas produções.

Acompanhamento e feedback contínuo durante a análise de memes.
Criação de um meme original como produto final.
Critérios: criatividade, eficácia comunicativa e aplicação das funções da linguagem.
Proporcionar feedback detalhado e construtivo para cada criação.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a atividade incluem acesso à internet para pesquisa e coleta de memes, plataformas digitais para criação de memes e um espaço colaborativo para discussões e compartilhamento de ideias. Os alunos poderão utilizar celulares ou computadores para acessar os materiais online, e é recomendável o uso de programas ou aplicativos específicos para edição e criação de imagens. Além disso, será importante ter um projetor ou equipamento similar para que a turma possa compartilhar e discutir as análises dos memes.

Acesso à internet para pesquisa de memes.
Plataformas online para criação de memes (como Canva ou similares).
Equipamento para apresentação e discussão em sala (projetor).
Dispositivos pessoais dos alunos (celulares ou computadores).

Inclusão e acessibilidade

Reconhecemos o desafio dos professores frente à sobrecarga de suas atividades, mas não podemos esquecer a importância da inclusão e acessibilidade. Recomenda-se que os materiais utilizados sejam de fácil acesso e compreensão para todos os alunos, possivelmente considerando a introdução de legendas ou descrições textuais para complementação dos conteúdos visuais. Mesmo sem alunos com condições específicas, é essencial criar um espaço que fomente o respeito e a empatia, proporcionando oportunidades iguais para todos envolverem-se ativamente e aprenderem. Também é importante monitorar constantemente o ambiente da sala, garantindo que todos se sintam confortáveis e integrados nas atividades. Utilizar feedback contínuo e criar um ambiente aberto para que os alunos exponham suas dificuldades ou necessidades podem ser estratégias eficazes para assegurar a participação de todos.

Desenvolver materiais de fácil acesso e compreensão.
Utilizar descrições textuais alternativas para conteúdos visuais.
Fomentar um ambiente respeitoso e inclusivo.
Monitorar constantemente a sala de aula para a inclusão.
Utilizar feedback contínuo para adaptação constante das metodologias.

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