Mergulho nas Crônicas Brasileiras

Desenvolvida por: Elizab… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Interpretação e Produção de Texto, Literatura Brasileira

Temática: Análise e Produção de Crônicas Brasileiras

Nesta atividade, os alunos do 1º ano do Ensino Médio serão expostos a crônicas contemporâneas brasileiras. O objetivo é promover uma análise crítica dos textos, discutindo e comparando os diferentes estilos dos autores. Durante a primeira aula, os alunos, divididos em grupos, lerão e debaterão as crônicas selecionadas, identificando elementos como linguagem, temática e estilo. Na segunda aula, cada grupo escolherá um tema para escrever sua própria crônica, levando em consideração os elementos discutidos. A culminância da atividade será a apresentação das crônicas criadas para a turma, incentivando a empatia, a colaboração e o protagonismo estudantil.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade estão voltados para o desenvolvimento da capacidade crítica e criativa dos alunos em relação à análise e produção de crônicas. Almeja-se que eles sejam capazes de compreender e identificar características e estilos da crônica brasileira contemporânea, além de aplicar esse conhecimento na criação de textos próprios. A atividade também visa estimular habilidades como a argumentação coerente, colaboração em equipe e expressão oral através da apresentação das produções. Esses objetivos estão alinhados com as competências gerais da BNCC, promovendo o desenvolvimento integral dos estudantes.

Desenvolver a leitura crítica de crônicas contemporâneas.
Analisar e comparar estilos de diferentes autores brasileiros.
Produzir crônicas considerando os elementos estilísticos discutidos.
Incentivar a colaboração e o debate em grupos.
Estimular a empatia e a expressão oral através de apresentações.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LP05: Analisar, interpretar e criticar diferentes gêneros textuais, considerando a intenção, a estrutura composicional e os efeitos de sentido pretendidos pelos autores.
EM13PL48: Produzir textos de diferentes gêneros, manifestando autoria e utilizando estratégias discursivas apropriadas para cada finalidade, considerando o interlocutor e o contexto de produção.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade está centrado no estudo e produção de crônicas brasileiras, um gênero literário que permite explorar uma variedade de temas sociais e culturais de forma crítica e reflexiva. Além do estudo das características desse gênero, a atividade inclui a prática de leitura, interpretação, análise e discussão em grupo. Na etapa de produção, os alunos desenvolverão a escrita criativa, aplicando os conhecimentos adquiridos na análise crítica. A apresentação dos trabalhos finais visa melhorar a expressão oral e promover a interação social entre os alunos, fomentando um ambiente de aprendizagem colaborativo.

Caracterização do gênero crônica.
Leitura crítica de textos selecionados.
Debate e análise em grupos.
Produção de crônicas autorais.
Apresentação oral das produções.

Metodologia

Para o desenvolvimento desta atividade, serão adotadas estratégias que valorizem a interação e a construção coletiva do conhecimento. Os alunos trabalharão em grupos, promovendo a troca de ideias e o debate, que são essenciais para a formação de uma visão crítica. A produção textual será orientada por princípios de criatividade e autoria, incentivando a personalização do aprendizado. Os momentos de leitura e debate oferecerão um espaço para que os alunos analisem os textos de forma aprofundada e discutam suas interpretações com os colegas, promovendo um aprendizado ativo e participativo.

Trabalho em grupos para leitura e discussão.
Orientação para análise crítica dos textos.
Produção de crônicas com apoio da professora.
Apresentações que promovam a empatia e a colaboração.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade será dividido em duas etapas práticas, cada uma com uma duração de 50 minutos. Na primeira aula, os alunos se concentrarão na leitura e discussão de crônicas selecionadas em suas respectivas equipes. A troca de ideias entre os alunos será incentivada para explorar os diferentes estilos e temas das crônicas. Na segunda aula, o foco será na produção e apresentação de crônicas autorais. Cada grupo terá tempo para planejar, escrever e ensaiar suas crônicas antes de apresentá-las para a turma, promovendo a confiança e a habilidade de expressão verbal.

Aula 1: Leitura e debate sobre crônicas brasileiras contemporâneas.

Momento 1: Introdução às Crônicas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando o gênero crônica, explicando suas características principais como brevidade, linguagem simples, e temas cotidianos. Utilize exemplos de crônicas brasileiras contemporâneas que os alunos lerão durante a atividade. É importante que o professor destaque a relevância cultural e crítica do gênero na sociedade.

Momento 2: Leitura Coletiva (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e distribua cópias das crônicas selecionadas. Oriente os alunos a fazerem uma leitura coletiva, onde cada um pode ler um parágrafo ou seção do texto. Observe se todos os alunos estão engajados na leitura e incentive a participação de todos. Essa leitura inicial servirá para familiarizar os alunos com o texto e com as diferentes perspectivas e estilos dos autores.

Momento 3: Debate em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Após a leitura, peça que cada grupo discuta elementos como a linguagem utilizada, a temática abordada e o estilo do autor. Para guiar o debate, forneça perguntas estimuladoras, como: Qual é o tema central desta crônica?\

Aula 2: Produção e apresentação de crônicas autorais.

Momento 1: Escolha de Temas e Planejamento (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula pedindo que cada grupo discuta e escolha um tema para sua crônica autoral, utilizando as discussões anteriores como guia. É importante que o professor circule pela sala, auxiliando na escolha do tema e garantindo que todos os alunos estejam participando ativamente. Ofereça sugestões e faça perguntas para estimular a criatividade dos grupos. Avalie o engajamento dos alunos e a pertinência do tema escolhido.

Momento 2: Produção da Crônica (Estimativa: 20 minutos)
Após a escolha do tema, solicite que os grupos iniciem a escrita de suas crônicas, incentivando a colaboração e o uso dos elementos estilísticos discutidos previamente. Ofereça apoio durante o processo de escrita, esclarecendo dúvidas sobre linguagem, estrutura e outros aspectos do gênero. Observe a interação dos grupos e dê feedback construtivo. Avalie o progresso baseado na criatividade e coerência do texto em fase de rascunho.

Momento 3: Apresentação das Crônicas (Estimativa: 15 minutos)
Convide cada grupo a apresentar sua crônica para a turma. Cada grupo pode escolher um porta-voz ou dividir a leitura entre seus membros. Após a leitura, permita que colegas façam perguntas ou comentários, incentivando um espaço de feedback positivo. É importante que o professor medie as discussões para que sejam respeitosas e construtivas. Avalie a clareza na apresentação e a habilidade de responder a críticas e sugestões.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos que podem enfrentar desafios de participação devido a fatores socioeconômicos, garanta que eles tenham acesso a todos os materiais necessários, como papel, canetas e textos de apoio, sem colocar pressão para que tragam de casa. Incentive-os a se expressarem da forma que se sentirem mais confortáveis, seja escrevendo ou contribuindo no debate. Se houver a possibilidade de algum aluno não ter condições de trabalhar fora da escola, considere permitir que o trabalho seja completado durante o tempo de aula, oferecendo orientação caso necessário. Demonstre sempre empatia e prontidão para escutar suas ideias e dificuldades, criando um ambiente onde se sintam apoiados.

Avaliação

A avaliação desta atividade será composta por diferentes metodologias adaptáveis às necessidades dos alunos e aos objetivos de aprendizagem. Primeiramente, será realizada uma avaliação formativa durante os debates em grupo para monitorar a participação e o entendimento dos alunos sobre as crônicas lidas. Em seguida, para a produção textual, os alunos serão avaliados quanto à criatividade, coerência e adequação ao gênero textual. Por fim, a apresentação das crônicas permitirá avaliar a expressão oral e a capacidade de colaborar com o grupo.

Observação e feedback durante os debates em grupo.
Análise criteriosa das crônicas escritas quanto à criatividade e adequação ao gênero.
Avaliação das apresentações orais baseadas em clareza e colaboração.

Materiais e ferramentas:

Para a execução da atividade, uma série de recursos será utilizada para apoiar o aprendizado. Textos selecionados de crônicas brasileiras contemporâneas serão disponibilizados, permitindo que os alunos tenham acesso a uma variedade de estilos e temas. Além disso, o uso de materiais audiovisuais poderá enriquecer as discussões e a análise crítica dos textos. As apresentações das crônicas requererão poucos recursos tecnológicos, apenas um espaço adequado para que os alunos possam se expressar livremente e um meio para registrar possíveis anotações ou comentários do público.

Textos de crônicas brasileiras contemporâneas.
Recursos audiovisuais para apoio nas discussões.
Espaço para apresentação das crônicas dos alunos.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que o professor enfrenta muitas demandas, mas é essencial assegurar a participação de todos os alunos, incluindo aqueles com barreiras socioeconômicas. Recomenda-se a criação de grupos que integrem os diferentes perfis socioeconômicos, garantindo que todos tenham oportunidade de colaborar. Durante as atividades, o professor deve ficar atento a possíveis dificuldades de participação e intervir de forma sensível, promovendo um ambiente acolhedor. Além disso, podem ser disponibilizados materiais em formatos acessíveis e tempo adicional para a realização das tarefas, caso necessário.

Formação de grupos heterogêneos para garantir a diversidade.
Atenção especial do professor a sinais de dificuldades de participação.
Disponibilização de materiais de fácil acesso e suporte adicional quando necessário.

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