Momento 1: Abertura e Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e contextualizando o tema do dia. Explique que eles vão explorar as figuras de linguagem e seu papel na comunicação. Utilize uma breve apresentação multimídia para introduzir o conceito das figuras de linguagem, mostrando exemplos simples e cotidianos. É importante que você observe o engajamento dos alunos e faça perguntas rápidas para saber o que já conhecem sobre o tema.

Momento 2: Apresentação Multimídia Dinâmica (Estimativa: 20 minutos)
Apresente uma seção mais aprofundada sobre figuras de linguagem, utilizando slides ou vídeos curtos que ilustrem figuras como metáforas, símiles, aliterações, hipérboles e personificações. Permita que os alunos façam perguntas, incentivando a participação ativa e a curiosidade. Dê exemplos práticos e peça para que tentem identificar figuras de linguagem em trechos de músicas ou em trechos impressos fornecidos. Avalie o entendimento através de perguntas direcionadas e incentivo à participação de todos.

Momento 3: Atividade em Dupla para Identificação (Estimativa: 10 minutos)
Divida os alunos em duplas e distribua para cada uma um pequeno texto ou poema que contenha figuras de linguagem. Solicite que identifiquem e anotem quais são essas figuras, discutindo entre si o impacto delas no texto. O professor deve circular pela sala, oferecendo apoio quando necessário, fazendo intervenções para esclarecer dúvidas pontuais. Avalie o trabalho das duplas de forma informal, observando o processo de colaboração e as conclusões que chegam.

Momento 4: Discussão em Grupo e Fechamento (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a sala para uma discussão coletiva sobre as descobertas feitas na atividade anterior. Permita que algumas duplas compartilhem suas percepções e abra para comentários dos demais. Finalize com um resumo das principais figuras de linguagem discutidas e sua importância na comunicação. Conclua a aula destacando que nas próximas aulas eles terão a oportunidade de criar seus próprios poemas utilizando essas figuras. Avalie o engajamento e a capacidade dos alunos de articular suas ideias e entender as contribuições dos colegas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos possam participar ativamente, utilize recursos visuais claros e legíveis durante as apresentações multimídia, preferindo fontes grandes e contrastantes para qualquer texto projetado. Considere disponibilizar cópias impressas dos materiais apresentados para alunos que possam se beneficiar de uma referência física. Caso haja algum aluno com dificuldades auditivas, ofereça legendas nos vídeos ou faça um resumo oral após cada vídeo ou slide. Esteja atento às necessidades de cada aluno e ofereça suporte adicional onde necessário, valorizando e respeitando as contribuições de cada estudante.

Momento 1: Introdução ao Projeto Poético (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula relembrando brevemente as figuras de linguagem discutidas na aula anterior. Explique que nesta aula, os alunos iniciarão a criação colaborativa de poemas, utilizando essas figuras de linguagem. Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos e distribua o material de apoio que contém exemplos de poemas e figuras de linguagem. Ressalte a importância da boa comunicação e divisão de tarefas dentro dos grupos. É importante que você observe se os alunos compreenderam a atividade e ofereça exemplos práticos de como iniciar um poema coletivo.

Momento 2: Planejamento da Criação Poética (Estimativa: 15 minutos)
Permita que os grupos discutam e definam o tema do poema que irão criar. Incentive cada grupo a eleger um “líder de projeto” para coordenar as ideias e tarefas. Circule pela sala para prestar assessoria, fazendo perguntas e sugestões quando necessário. Observe o engajamento dos alunos e esclareça dúvidas individuais ou coletivas. Avalie informalmente a capacidade dos grupos de organizarem suas ideias e planejar a execução do poema.

Momento 3: Escrita Colaborativa do Poema (Estimativa: 15 minutos)
Peça que os alunos iniciem a escrita do poema em conjunto, utilizando uma figura de linguagem como ponto de partida. Incentive a participação de todos os membros do grupo, destacando a importância do respeito e da colaboração. Ofereça suporte extra para grupos que possam estar com dificuldades para começar ou se organizar. É importante que o professor esteja presente para apoiar e fornecer feedback imediato. Avalie a interação e a produção dos grupos enquanto circula entre eles.

Momento 4: Compartilhamento e Feedback Inicial (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma e permita que cada grupo compartilhe um trecho ou a ideia principal de seu poema. Promova uma rodada inicial de feedback, onde os alunos podem oferecer sugestões construtivas aos colegas. Encoraje palavras de apoio e foco nos aspectos positivos e nas possibilidades de melhoria. Proponha sugestões de como podem melhorar ou ampliar suas ideias. Verifique se os alunos conseguem expressar suas opiniões de forma clara e respeitosa, e avalie o recebimento do feedback por parte dos grupos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a participação de todos os alunos, inclua atividades individuais e colaborativas que considerem várias formas de expressão, incluindo escrita, fala e desenho. Garanta que os materiais de referência sejam acessíveis fisicamente, usando impressos para aqueles que possam precisar. Se algum aluno tiver necessidades de comunicação específicas, permita que compartilhem suas ideias de uma maneira que seja confortável para eles, como por meio da escrita ou do uso de tecnologias assistivas. Durante o compartilhamento de ideias, utilize recursos visuais ou registros escritos das contribuições do grupo para que todos possam acompanhar e participar ativamente, mesmo que haja alguma dificuldade auditiva ou visual entre os alunos. Mantenha um ambiente acolhedor e aberto à diversidade, adaptando o espaço de trabalho para facilitar a interação e a colaboração entre os grupos.

Momento 1: Abertura e Preparação para o Debate (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve introdução sobre o objetivo do dia: uma roda de debate para compartilhar e avaliar o andamento dos poemas. Relembre a importância da escuta ativa e respeito durante as discussões. Organize os alunos em um círculo ou semicírculo para facilitar o diálogo. Explique que cada grupo terá a oportunidade de apresentar o progresso de seu poema e receber feedback.

Momento 2: Apresentação dos Poemas (Estimativa: 20 minutos)
Permita que cada grupo apresente seu poema até agora. Oriente os alunos a discutirem a mensagem do poema, as figuras de linguagem utilizadas e as escolhas estilísticas feitas. Peça para que falem também sobre os desafios enfrentados. Incentive a participação ativa de todos os alunos. Durante as apresentações, faça anotações sobre pontos fortes e sugestões de melhoria, sendo sempre positivo e construtivo.

Momento 3: Feedback dos Colegas (Estimativa: 15 minutos)
Abra espaço para que os colegas possam oferecer feedback sobre cada poema apresentado. Estimule que este feedback seja construtivo, destacando aspectos positivos e sugerindo possibilidades de melhoria. Incentive um ambiente de apoio e colaboração, onde todos se sintam à vontade para contribuir. Intervenha, se necessário, para equilibrar a dinâmica e garantir um clima respeitoso e produtivo.

Momento 4: Reflexão e Síntese (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula pedindo que cada grupo reflita sobre o feedback recebido e discuta rapidamente como irá integrá-lo em seus poemas. Reforce a importância do debate no processo criativo e agradeça a participação de todos. Conclua a aula com uma breve síntese das principais lições aprendidas e os próximos passos para o desenvolvimento dos poemas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão de todos os alunos, considere realizar as apresentações em pequenos grupos ou pares, se algum aluno se sentir desconfortável em falar diante da turma toda. Forneça sempre oportunidades para que se expressem por escrito ou através de desenhos, se preferirem. Certifique-se de que qualquer material apresentado esteja disponível em formato acessível, como cópias impressas ou ajudas visuais. Esteja atento a sinais de desconforto e ofereça suporte individualizado conforme necessário, promovendo um ambiente acolhedor e respeitoso.

Momento 1: Revisão e Planejamento do Refinamento (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando o feedback recebido durante a roda de debates na Aula 3. Explique que o objetivo desta etapa é refinar e ilustrar os poemas, incorporando as sugestões discutidas. Permita que cada grupo releia suas anotações de feedback e planeje quais mudanças farão em seus poemas. Caminhe pela sala incentivando os grupos a começarem pelas alterações mais significativas. Ajude proporcionando insights adicionais onde necessário e observando a organização das ideias.

Momento 2: Refinamento dos Poemas (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os alunos a trabalharem na edição e no refinamento do poema. Enfatize a importância de assegurar que a mensagem do poema e o uso de figuras de linguagem estejam claros e impactantes. Ofereça suporte, circulando entre os grupos e auxiliando nos desafios de reescrita ou na escolha de palavras. Avalie o progresso dos grupos observando a implementação coerente do feedback e a originalidade das modificações.

Momento 3: Introdução à Ilustração dos Poemas (Estimativa: 10 minutos)
Explique aos alunos a importância das ilustrações como um complemento visual da mensagem poética. Forneça exemplos de poemas com ilustrações e incentive os grupos a pensarem em como representar visualmente o tema e as figuras de linguagem de seus poemas. Peça para que comecem a discutir ideias sobre estilo e elementos visuais que desejam incorporar, promovendo a criatividade e a expressão individual.

Momento 4: Início das Ilustrações (Estimativa: 10 minutos)
Distribua papéis, lápis de cor, canetinhas e outros materiais de desenho aos alunos, e oriente-os a começarem suas ilustrações. Circule pela sala fornecendo feedback e sugestões que possam enriquecer a representação visual dos trabalhos. Observe a participação de todos os membros do grupo e a colaboração para concluir a atividade. Avalie informalmente, focando na criatividade e na coerência com o tema do poema.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Assegure que os materiais de desenho estejam ao alcance de todos os alunos, considerando diferentes mesas e espaços de trabalho. Ofereça papel com linhas ou quadros com grids para ajudar alunos que possam precisar de orientações visuais adicionais. Considere o uso de recursos digitais para aqueles que preferirem ilustração digital ou que tenham dificuldades motoras. Esteja disponível para auxiliar na transição entre atividades e para adaptar o tempo de trabalho conforme necessário, garantindo que cada aluno possa contribuir significativamente ao seu grupo. Mantenha um ambiente aberto, prestando atenção às necessidades e sugestões dos alunos para ajustar a dinâmica conforme a aula avança.

Momento 1: Preparação para as Apresentações (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula organizando o espaço para as apresentações, assegurando que todos os alunos tenham um bom campo de visão e que o ambiente esteja acolhedor e ordenado. Explique brevemente o objetivo do dia, que é compartilhar os poemas finalizados e refletir sobre o processo de criação. É importante que você informe aos alunos que eles serão avaliados pela qualidade do poema, pela clareza e envolvimento na apresentação e pelo aprendizado adquirido durante o projeto.

Momento 2: Apresentação dos Poemas (Estimativa: 25 minutos)
Permita que cada grupo apresente seu poema finalizado, incluindo suas ilustrações. Instrua os alunos a se revezarem na leitura dos trechos do poema, garantindo que todos no grupo participem da apresentação. Após cada apresentação, faça breves comentários, destacando pontos fortes e particularidades interessantes de cada trabalho. Sugira intervenções caso algum grupo precise de apoio para finalizar sua apresentação. Avalie os grupos com base em critérios de originalidade, uso de figuras de linguagem e clareza na comunicação.

Momento 3: Rodada de Feedback Coletivo (Estimativa: 10 minutos)
Abrir o espaço para que os alunos, como um todo, ofereçam feedback uns aos outros. Incentive feedbacks construtivos, focando nos pontos fortes e sugestões de melhoria. Estimule o respeito e a empatia. Permita que os alunos façam perguntas uns aos outros sobre o processo criativo e as escolhas feitas em seus poemas. Use esse momento também para destacar aprendizagens coletivas significativas que foram evidentes.

Momento 4: Reflexão sobre o Processo Criativo (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula com uma reflexão sobre o processo criativo. Peça que cada aluno compartilhe uma frase que resuma sua experiência ou algo importante que aprendeu. Destaque a importância da colaboração, criatividade e das figuras de linguagem no desenvolvimento do pensamento crítico e criativo. Este é o momento de reforçar a confiança dos alunos em sua capacidade de criação e expressão.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para assegurar a inclusão, permita que alunos que se sintam desconfortáveis em apresentações verbais participem por meio de gravações de áudio ou vídeo. Certifique-se de que as ilustrações e apresentações sejam acessíveis visualmente, utilizando contraste e tamanho adequados. Promova um ambiente acolhedor, onde alunos possam expressar suas dificuldades e preferências de apresentação. Esteja atento a sinais de desconforto ou ansiedade, oferecendo apoio emocional e psicológico. Adapte o ambiente, se necessário, para que todos os alunos se sintam incluídos e valorizados em suas contribuições.