Páginas Negras: Estilo e Crítica na Literatura Afro-brasileira para uma Educação antirracista. 

Desenvolvida por: Maria … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Literatura Brasileira

Temática: Literatura Afro-brasileira

A atividade proposta visa introduzir os alunos do 1º ano do Ensino Médio à rica diversidade da literatura afro-brasileira, destacando obras significativas de autores afrodescendentes, sobretudo da Literatura Brasileira. O propósito é desenvolver a capacidade crítica dos estudantes ao analisar a estrutura, estilo e contexto da produção dessas obras, reconhecendo seu impacto cultural, além do reconhecimento dessas obras e autores enquanto resistência à literatura eurocêntrica que silencia a voz do povo preto, enquanto elemento da formação cultural e intelectual.

O plano curricular centra-se em quatro etapas: uma introdução expositiva sobre os autores e suas obras, um debate em grupo para aprofundar a análise crítica, a elaboração de projetos que explorem o impacto cultural dessas obras e, por fim, um jogo de perguntas e respostas para exercitar a crítica literária de forma lúdica. Este método visa tanto a educação cognitiva como socioemocional, promovendo a empatia, a reflexão crítica e a apreciação pela diversidade cultural.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem para esta atividade são promover uma apreciação e compreensão profundas da literatura afro-brasileira, engajar os estudantes em análises críticas fundamentadas e incentivar projetos criativos que reflitam o impacto cultural das obras estudadas. Por meio do exame detalhado dos textos e contextos dessas obras, os alunos irão desenvolver habilidades críticas essenciais, como a capacidade de relacionar obras literárias com seus contextos históricos e culturais, ampliando suas perspectivas sociais e culturais. Além disso, as atividades práticas oferecerão uma plataforma para os alunos expressarem suas interpretações e apreciações literárias de forma criativa, estimulando uma aprendizagem significativa que vaie além do mero conhecimento factual.

Conhecer autores literatura afro-brasileira não contemplados nos livro didáticos tradicionais .
Analisar a estrutura e contexto das obras de autores afro-brasileiros, bem como a leitura social nelas impressas através dos personagens, espaço e enredo.
Criar projetos que reflitam o impacto cultural dessas obras literárias e fomentem a divulgação desses autores e obras estudados.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LP01: Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
EM13LP52: Analisar obras significativas das literaturas brasileiras e de outros países e povos, em especial a portuguesa, a indígena, a africana e a latino-americana, com base em ferramentas da crítica literária (estrutura da composição, estilo, aspectos discursivos) ou outros critérios relacionados a diferentes matrizes culturais, considerando o contexto de produção (visões de mundo, diálogos com outros textos, inserções em movimentos estéticos e culturais etc.) e o modo como dialogam com o presente.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático é cuidadosamente estruturado para equilibrar a análise teórica com atividades práticas que promovem a aprendizagem ativa. Inicialmente, serão apresentadas informações sobre escritores afro-brasileiros e o contexto sócio-histórico de suas obras, promovendo a leitura crítica a partir da perspectiva dos autores em questão. Os alunos serão expostos a trechos selecionados de textos literários para fomentar discussões detalhadas sobre estilo literário e temas abordados. A fase prática incluirá a preparação de apresentações e a elaboração de projetos que explorem o impacto socioeconômico e cultural das obras, propiciando um engajamento profundo com o material estudado e a aplicação de conceitos teóricos em contextos práticos.

Introdução aos escritores afro-brasileiros e seus contextos históricos.

O item 'Introdução aos escritores afro-brasileiros e seus contextos históricos' visa fornecer aos alunos um primeiro contato com a riqueza e diversidade da literatura afro-brasileira, destacando a relevância cultural e histórica dos autores afrodescendentes. Nesta etapa, serão apresentadas as trajetórias de autores como Machado de Assis, Cruz e Sousa, Maria Firmina dos Reis, Conceição Evaristo, entre outros, mostrando como suas experiências pessoais e coletivas influenciaram suas obras. O objetivo é estabelecer uma conexão entre as vivências desses escritores e suas contribuições para a literatura nacional, elucidando como suas vozes desafiaram o cânone literário tradicional e abriram espaço para uma representação mais plural e inclusiva.

Durante as aulas, utilizaremos recursos como slides, vídeos e textos literários para explorar a vida e a produção literária desses autores, situando-os dentro dos contextos socioeconômicos e políticos de suas épocas. Por exemplo, ao aprender sobre Maria Firmina dos Reis, os alunos poderão compreender o cenário político-social do século XIX no Brasil, em que a escravidão ainda era uma realidade, e como ela, sendo uma mulher negra, conseguiu publicar sua obra 'Úrsula', considerada o primeiro romance abolicionista brasileiro. Além disso, a utilização de mídias audiovisuais com legendas e a compilação de materiais impressos ou digitais com adaptações para diferentes necessidades visuais garantirão que todos os alunos tenham acesso pleno ao conteúdo, promovendo a inclusão e a equidade no aprendizado.

Leituras selecionadas e análise de textos.
Discussão sobre estilos literários e temas abordados.

O item 'Discussão sobre estilos literários e temas abordados' aborda uma exploração aprofundada dos diferentes estilos literários e temas centrais nas obras de autores afro-brasileiros, visando enriquecer a experiência de leitura dos alunos e desenvolver sua análise crítica e sensibilidade literária. Esta etapa foca em destacar as diferentes abordagens estéticas e narrativas empregadas pelos autores, como realismo, modernismo e elementos de oralidade e resistência presentes nas obras. As aulas serão organizadas de forma a permitir que os alunos identifiquem e discutam características distintas nos textos, como o uso dos recursos estilísticos, os diálogos entre tradição e inovação e a maneira como os temas são tecidas nas narrativas. Por exemplo, ao analisar a obra de Conceição Evaristo, os alunos poderão examinar como suas poéticas de memória e ancestralidade são entrelaçadas em suas histórias, proporcionando uma visão crítica e introspectiva sobre a identidade e a experiência negra no Brasil.

Além disso, a temática central investigada incluirá questões de raça, identidade, desigualdade social, resistência e empoderamento, elementos frequentemente presentes na literatura afro-brasileira. Através de debates participativos e rodas de discussão, os estudantes serão estimulados a compartilhar suas interpretações e correlacionar esses temas com as realidades contemporâneas que vivenciam. A análise coletiva em sala permitirá uma troca rica de perspectivas, conscientizando os alunos sobre a relevância desses tópicos na sociedade atual. As atividades programadas terão o intuito de criar um ambiente colaborativo onde todos se sintam seguros para expressar suas ideias e aprender com os outros. Por fim, o exercício crítico possibilitará a apreciação e valorização das contribuições únicas de autores afro-brasileiros ao panorama literário, ampliando a visão dos estudantes sobre o papel da diversidade cultural na literatura.

Desenvolvimento de projetos práticos ligados ao impacto cultural.

O item 'Desenvolvimento de projetos práticos ligados ao impacto cultural' tem como objetivo fomentar a criatividade e a capacidade analítica dos alunos através da elaboração de projetos que explorem o impacto cultural das obras de autores afro-brasileiros. Esta etapa do conteúdo programático incentiva os estudantes a articular seus entendimentos sobre a literatura afro-brasileira mediante a criação de projetos que possam incluir apresentações, documentários, murais, ou performances artísticas. Tais projetos devem refletir a percepção dos alunos sobre como essas obras dialogam com a cultura contemporânea e os desafios sociais vigentes, celebrando a resiliência e a contribuição cultural dos autores afrodescendentes. Durante o desenvolvimento dos projetos, os alunos são incentivados a trabalhar em grupos, promovendo a colaboração e o senso de comunidade, fundamentais para uma educação integral.

A abordagem prática permite que os alunos incorporem elementos culturais analisados previamente nas aulas, como temas de identidade, resistência e empoderamento, em seus projetos criativos. Por exemplo, ao optar por criar um mural, os estudantes podem representar visualmente a história e a evolução da literatura afro-brasileira, destacando autores e seus períodos históricos relevantes, enquanto simultaneamente refletem sobre suas experiências como membros de uma sociedade multicultural. Antes de iniciar a produção dos projetos, os alunos devem realizar uma pesquisa detalhada, que servirá de base para suas exposições, garantindo que suas iniciativas sejam bem fundamentadas e impactantes. A prática contínua do feedback, onde grupos apresentam suas propostas preliminares e recebem críticas construtivas dos colegas e do professor, também é encorajada, assegurando um ambiente de aprendizagem dinâmico e inclusivo.

Metodologia

A metodologia aplicada visa integrar uma variedade de abordagens didáticas, garantindo que os alunos não apenas recebam informações, mas também participem ativamente do processo de aprendizagem. Começando com uma abordagem expositiva introdutória, a atividade evolui para debates em grupo, onde os alunos podem discutir e criticar coletivamente as obras estudadas. Em seguida, a metodologia de Aprendizagem Baseada em Projetos dá aos estudantes a oportunidade de criar, em equipes, projetos que sintetizem suas análises e reflexões. Por fim, a Aprendizagem Baseada em Jogos será utilizada para solidificar o conhecimento adquirido de maneira envolvente, promovendo a revisão dos conteúdos em um formato interativo e colaborativo.

Aula expositiva inicial sobre autores e obras.
Roda de discussão para análise e crítica coletiva.
Aprendizagem Baseada em Projetos para elaboração criativa.
Uso de quizzes e jogos para fixação dos conteúdos.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está dividido ao longo de quatro encontros de 50 minutos cada, garantindo um avanço orgânico e aprofundado do conteúdo. Na primeira aula, será feita a introdução teórica, seguida de uma exposição sobre autores e contextos. Na segunda, a turma engajará em uma roda de debates, onde temas e críticas serão discutidos. A terceira aula envolve atividades baseadas em projetos, permitindo aos alunos explorar e apresentar suas análises de forma criativa. Finalmente, a última aula se concentra em um jogo de quiz que utiliza elementos estudados, proporcionando uma forma interativa e dinâmica de revisão e avaliação.

Aula 1: Introdução aos autores afro-brasileiros e suas obras.

Momento 1: Introdução à Literatura Afro-brasileira (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula saudando os alunos e apresentando o tema da aula: literatura afro-brasileira. Utilize slides com imagens de autores afro-brasileiros renomados, como Machado de Assis, Conceição Evaristo e outros. É importante que destaque a relevância cultural e histórica desses autores. Permita que os alunos expressem seus conhecimentos prévios sobre o tema. Observe se os alunos estão engajados e interaja, incentivando o interesse pelo tema.

Momento 2: Breve Histórico e Contexto (Estimativa: 10 minutos)
Apresente um breve resumo do contexto histórico da literatura afro-brasileira. Descreva as condições sociais e políticas do Brasil em diferentes períodos que impactaram a produção literária desses autores. Use vídeos curtos ou imagens para ilustrar. É importante que enfatize as dificuldades e conquistas desses autores.

Momento 3: Apresentação de Obras e Estilo Literário (Estimativa: 15 minutos)
Leia trechos selecionados de obras significativas de autores afro-brasileiros, destacando estilo e temática. Permita que os alunos façam perguntas e comentários sobre as impressões dos textos. Explique termos específicos e contextos mencionados nos textos apresentados. Observe se todos estão acompanhando a leitura e ofereça explicações adicionais se necessário.

Momento 4: Resumo e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula resumindo os principais pontos discutidos. Peça aos alunos para refletirem sobre o que aprenderam e compartilhem suas percepções com o grupo. Utilize um método de avaliação formativa, como a resposta rápida a uma pergunta sobre o conteúdo, para verificar o entendimento. Permita que reavaliem qualquer dúvida que possam ter.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão e acessibilidade, ofereça materiais impressos ou digitais com fontes ampliadas para alunos com dificuldades visuais. Utilize recursos audiovisuais com legendas e, se possível, ofereça a transcrição dos vídeos. Permita que alunos que necessitam de mais tempo consigam reavaliar o material fora do horário das aulas com os slides e vídeos disponibilizados. Incentive o uso de aplicativos de leitura para estudantes que estejam em situação de dislexia ou dificuldade de leitura. Acesse sempre a eficácia dessas práticas através de feedback direto dos alunos.

Aula 2: Discussão dos temas e críticas em roda de debate.

Momento 1: Preparação para o Debate (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula organizando os alunos em círculo para facilitar a interação. Explique brevemente o objetivo do debate: aprofundar a discussão sobre os temas e críticas literárias abordadas na aula anterior. Distribua títulos ou passagens de textos aos alunos, assegurando-se de que todos tenham acesso a diferentes obras de autores afro-brasileiros. Oriente os alunos a revisarem seus apontamentos e reflexões feitas previamente. Destine este tempo para que os alunos formulem perguntas e pontos que desejam discutir.

Momento 2: Início do Debate (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a discussão propondo uma pergunta aberta baseada nas leituras. Permita que os alunos se manifestem à vontade, mas incentive uma participação equilibrada, garantindo que todos falem. Caso necessário, faça intervenções para clarificar dúvidas ou aprofundar a análise apresentada. É importante que modele a escuta ativa e valide as contribuições dos alunos. Ao observar que um aluno está menos participativo, incentive-o a partilhar suas impressões.

Momento 3: Análise Crítica e Discussão de Estilos e Temas (Estimativa: 15 minutos)
Guie a conversa para uma análise mais crítica e aprofundada sobre elementos como estilo literário, simbolismo e temas centrais das obras discutidas. Avance gradualmente para questões mais desafiadoras que exijam uma análise comparativa entre diferentes textos ou autores. Observe se os alunos conseguem identificar e discutir o impacto cultural das obras. Incentive a correlação entre os elementos discutidos e o contexto histórico-social já apresentado.

Momento 4: Síntese e Conclusões (Estimativa: 10 minutos)
Encerre o debate pedindo que os alunos compartilhem uma ideia ou insight principal que levarão adiante de suas discussões. Consolide as principais ideias apresentadas no debate e reforce como elas se conectam com os objetivos de aprendizagem da aula. Deixe espaço para perguntas finais e revisões de conceitos que ainda não estejam claros. Finalize ressaltando a importância do pensamento crítico e da diversidade na literatura.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para incluir todos os alunos no debate, assegure que todos tenham oportunidades iguais para falar, utilizando uma bola ou bastão de fala para que o aluno que o estiver segurando tenha a palavra. Demonstre flexibilidade no tempo de resposta, especialmente para aqueles que precisam de um tempo maior para organizar suas ideias. Use recursos visuais, como mapas mentais ou diagramas no quadro, para apoiar a compreensão dos tópicos discutidos. Garanta que os textos e materiais de leitura oferecidos anteriormente tenham opções com fontes maiores ou em áudio para atender às necessidades variadas dos alunos. Verifique frequentemente se há alguma barreira à participação e ofereça assistência conforme necessário.

Aula 3: Desenvolvimento de projetos sobre impacto cultural.

Momento 1: Introdução ao Projeto (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando a atividade de desenvolvimento de projetos. Explique que os alunos deverão criar projetos que explorem o impacto cultural das obras de escritores afro-brasileiros. Forneça exemplos de formatos possíveis, como apresentações de slides, murais ou vídeos curtos. É importante que auxilie os alunos a compreender a relevância cultural dos temas escolhidos e o propósito da atividade.

Momento 2: Formação de Grupos e Brainstorming (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em grupos de 4 a 5 integrantes, incentivando a colaboração e troca de ideias. Peça aos alunos que façam um brainstorming sobre possíveis abordagens para o projeto, anotando ideias e sugestões de cada participante. Circulate pela sala, oferecendo orientação e ajudando os grupos a identificar temas de interesse e a estruturar suas ideias em um plano coerente. Observe se todos os alunos estão participando ativamente e incentive aqueles que estiverem mais reticentes.

Momento 3: Desenvolvimento do Projeto (Estimativa: 20 minutos)
Instrua os alunos a começarem o desenvolvimento prático de seus projetos. Ofereça materiais necessários, como papel, canetas, computadores ou dispositivos móveis, para que possam trabalhar nos formatos escolhidos. Permita que, dentro dos grupos, os alunos dividam tarefas de acordo com as habilidades e interesses individuais. É fundamental que monitore o progresso de cada grupo, fornecendo feedback e ajuda adicional quando necessário. Encoraje os alunos a refletirem criticamente sobre o conteúdo e a expressar sua compreensão sobre o impacto cultural das obras analisadas.

Momento 4: Reflexão e Planejamento Futuro (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula pedindo que cada grupo compartilhe um breve resumo do progresso feito até o momento e seus próximos passos. Peça também que cada grupo reflita sobre os desafios enfrentados e como pretendem superá-los. Utilize este momento para estimular o pensamento crítico e a autoavaliação no processo de desenvolvimento do projeto. Reforce a importância de conectar o projeto às experiências culturais e sociais exploradas nas aulas anteriores.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão e acessibilidade durante o desenvolvimento dos projetos, certifique-se de que todos os alunos tenham acesso aos recursos necessários, incluindo dispositivos digitais adaptados para aqueles que necessitem de tecnologia assistiva. Ofereça materiais de apoio suplementares em formatos variados (áudio, visual e escrita), atendendo a diferentes estilos de aprendizagem. Sempre que possível, disponibilize instruções claras e passo a passo por escrito para ajudar os alunos na execução do projeto. Crie um ambiente colaborativo que respeite e valorize as contribuições de todos os alunos, independentemente de suas habilidades específicas. Incentive o uso de ferramentas de cooperação digital que possibilitem a colaboração contínua fora do ambiente físico da sala de aula. Acompanhe de perto o progresso dos grupos e esteja disponível para ajustar planos conforme necessário para atender aos diversos ritmos de aprendizagem.

Aula 4: Quiz e revisão dos conteúdos aprendidos.

Momento 1: Introdução ao Quiz e Revisão (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula saudando os alunos e explicando que será realizada uma atividade lúdica de revisão através de um quiz. Utilize slides para apresentar os objetivos da atividade: revisar os conteúdos aprendidos sobre literatura afro-brasileira e exercitar a crítica literária de forma descontraída. Reforce a importância da participação como uma oportunidade para fixar o conhecimento. Permita que os alunos façam perguntas sobre como o quiz será conduzido.

Momento 2: Realização do Quiz (Estimativa: 25 minutos)
Conduza o quiz utilizando uma plataforma digital que permita uma interação dinâmica, como Kahoot ou Google Forms. Prepare perguntas que explorem estilos literários, temas abordados, impacto cultural e contexto histórico das obras afro-brasileiras. Estimule a competição saudável entre grupos ou individualmente. Fique atento para esclarecer dúvidas sobre as questões e incentivar um ambiente de aprendizado leve e colaborativo. Ofereça bônus de tempo caso haja alguma dificuldade técnica durante o quiz.

Momento 3: Discussão dos Resultados (Estimativa: 10 minutos)
Após o quiz, apresente os resultados e discuta as respostas corretas e incorretas com a turma. É importante que destaque não apenas as respostas certas, mas também o processo de pensamento por trás das questões. Incentive os alunos a refletirem sobre o que aprenderam e como melhoraram sua compreensão do assunto. Estimule o uso do raciocínio crítico para entender por que algumas respostas estavam erradas e como melhorar suas análises.

Momento 4: Conclusão e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula solicitando que os alunos compartilhem suas impressões sobre o quiz e o que mais lhes surpreendeu ou interessou. Pergunte quais conteúdos ainda sentem necessidade de reforçar e como pretendem estudar para fixar o conhecimento. Use este momento para reforçar a importância da diversidade cultural na literatura e agradecer a participação ativa de todos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para incluir todos os alunos de maneira eficaz, disponibilize as perguntas do quiz em formatos variados, como impressos para alunos que tenham dificuldades com tecnologia. Ofereça suporte técnico durante a atividade para aqueles que precisam. Considere a utilização de leitores de tela para alunos com deficiência visual. Crie espaços para revisão em grupo, caso algum aluno necessite de mais tempo para compreender o conteúdo. Encoraje a participação respeitosa e crie um ambiente onde os alunos se sintam confortáveis para pedir ajuda. Assegure-se de que a competição seja saudável, garantindo que o foco se mantenha na aprendizagem e não somente na pontuação.

Avaliação

A avaliação da atividade será diversificada e alinhada aos objetivos de aprendizagem, com diferentes métodos adaptáveis ao contexto e perfil da turma. A primeira opção envolve avaliações diagnósticas e formativas ao longo das aulas, permitindo ao professor monitorar o progresso dos alunos e ajustar estratégias. Esse processo gera feedback contínuo e encorajador, que ajuda os alunos a refletirem sobre seu progresso. Outra metodologia adotada será a avaliação por projetos, onde serão analisados a profundidade de análise, criatividade e consistência temática dos trabalhos apresentados. Por último, a avaliação somativa será aplicada por meio dos resultados obtidos durante o jogo de quiz, medindo a capacidade dos alunos de reter e aplicar o conhecimento.

Avaliação diagnóstica e formativa ao longo das aulas.
Avaliação de projetos baseados em critérios predefinidos.
Avaliação somativa através do desempenho em quiz e revisão prática.

Materiais e ferramentas:

Os recursos e materiais utilizados na atividade incluem textos literários das obras afro-brasileiras estudadas, slides para apresentação inicial, guias e fichas de trabalho em grupo, bem como plataformas digitais para o desenvolvimento de quizzes e projetos. Recursos acessíveis, como vídeos sobre literatura afro-brasileira, também serão incorporados para complementar o aprendizado e enriquecer o engajamento dos alunos. O uso de tecnologia de sala de aula, como projetores e computadores, facilitará a apresentação e debate dos conteúdos de forma mais dinâmica.

Textos literários e materiais de leitura.
Slides e materiais de apoio para apresentações.
Plataformas digitais para quizzes e colaborações em grupo.
Vídeos e recursos audiovisuais para contextualização.

Inclusão e acessibilidade

Compreendendo a carga de afazeres já existente para os professores, é necessário que as estratégias de inclusão e acessibilidade sejam práticas e eficazes, sem maiores encargos financeiros. Nesta atividade, promoveremos um ambiente de respeito e acolhimento a todos os alunos, respeitando as diversas perspectivas culturais representadas pelos autores estudados. Estimular o uso de linguagens simples e contextualizadas permitirá que todos tenham acesso igualitário ao conteúdo. Tecnologias assistivas, como softwares de auxílio à leitura, serão oferecidas conforme necessário, garantindo que todos os alunos possam participar plenamente das atividades propostas. Além disso, promoveremos a interação entre alunos de diversas experiências, fomentando a empatia e a aprendizagem colaborativa. Sinais de alerta, como desinteresse ou frustração, devem ser cuidadosamente observados e abordados de forma sensível, com comunicação aberta com as famílias para suporte adicional.

Uso de linguagem clara e acessível a todos os alunos.
Distribuição de recursos audiovisuais para contextualização.
Introdução de tecnologias assistivas conforme necessário.
Fomento à interação colaborativa e respeitosa.

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