Momento 1: Introdução ao tema e contextualização histórica (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula apresentando o tema 'Palavras e Culturas entrelaçadas' e seu foco na cultura indígena. Explique brevemente o objetivo de desconstruir narrativas preconceituosas através da análise de textos literários e jornalísticos. Utilize um projetor para mostrar imagens e alguns trechos de textos ou artigos que remetam à riqueza cultural indígena no Brasil. É importante que capte a atenção dos alunos e promova reflexões iniciais. Pergunte se alguém já teve contato com alguma das culturas representadas e como foi a experiência.

Momento 2: Leitura ativa e identificação de preconceitos culturais (Estimativa: 20 minutos)
Distribua cópias de um artigo jornalístico ou texto literário que retrate a cultura indígena. Orienta os alunos a lerem os textos em pares, discutindo entre si. Peça que sublinhem palavras ou ideias que considerem preconceituosas ou que estereotipem a cultura abordada. Circule pela sala, oferecendo suporte e incentivando a argumentação crítica. Observe se estão compartilhando suas percepções e ajude a realinhar discussões, se necessário. Faça perguntas que guiem para uma desconstrução crítica do texto.

Momento 3: Roda de debate sobre preconceitos culturais (Estimativa: 20 minutos)
Organize a sala em uma roda de debate e abra o espaço para que os alunos compartilhem suas observações sobre os textos lidos. Estimule os alunos a apresentarem argumentos embasados sobre o que foi sublinhado. Permita que expressem livremente, mas mantenha a ordem e respeito entre as falas. Explique que o objetivo é enxergar além dos preconceitos e valorizar a diversidade cultural. Registre as ideias principais e leve ao debate exemplos de como desconstruí-las. Conclua com a ideia de que nosso vocabulário e vivência cultural ampliam-se ao abraçarmos outras culturas.

Momento 1: Introdução à Produção Criativa para Exposição (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os alunos a começarem a planejar a produção de seus conteúdos criativos para a exposição. Explique as expectativas e formatos possíveis (cartazes, vídeos ou materiais interativos). Permita que escolham grupos de 4 a 5 alunos. É importante que cada grupo esboce suas ideias e compartilhe com você antes de avançar. Ofereça feedback direcionado para guiar seus planejamentos. Avalie o entendimento das propostas pelos esboços apresentados.

Momento 4: Reflexão e Planejamento (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula com uma reflexão coletiva sobre o que foi aprendido até agora e como cada aluno pretende contribuir para a exposição. Solicite que cada grupo faça um breve planejamento de tarefas para a próxima aula, identificando responsabilidades e materiais necessários. Reforce a importância da colaboração e responsabilidade individual no sucesso do trabalho em grupo. Use este momento para identificar potencialidades e desafios enfrentados por cada grupo. Avalie através das reflexões apresentadas.

Momento 1: Revisão dos Esboços Criativos (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula recebendo e coletando os esboços iniciais dos grupos para revisão. Oriente que cada grupo destaque o progresso e as ideias-chave dos materiais criativos que estão desenvolvendo para a exposição. Explique a importância de cada grupo analisar as sugestões de melhoria recebidas nas aulas anteriores e planejar como incorporá-las. Circule entre os grupos, oferecendo feedback direto e sugestões específicas para aprimoramento. Encoraje a troca de ideias entre os grupos, onde possam perguntar e sugerir melhorias mútuas. Avalie o engajamento observando como os grupos aplicam as sugestões de revisão.

Momento 2: Aula Expositiva sobre Técnicas de Apresentação (Estimativa: 15 minutos)
Apresente uma breve aula expositiva sobre técnicas de apresentação eficazes, focando em como comunicar claramente as ideias no contexto de uma exposição interativa. Use recursos audiovisuais ou slides para explicar e demonstrar o uso de linguagem corporal, entonação e clareza na transmissão de mensagens. Proporcione breves demonstrações e peça exemplos práticos de situações relacionadas à exposição. Incentive breves discussões sobre essas técnicas e como podem ser aplicadas nos trabalhos. Avalie o entendimento por meio de perguntas e participação dos alunos.

Momento 3: Desenvolvimento dos Materiais para Exposição (Estimativa: 25 minutos)
Oriente que os grupos continuem o desenvolvimento dos materiais para a exposição, levando em conta as revisões e novas técnicas apresentadas. Disponibilize materiais e recursos necessários para a construção dos elementos, como cartazes, fontes digitais, entre outros. Mantenha-se disponível para orientação e supervisão, incentivando cooperação dentro dos grupos. Ofereça feedback e apoio contínuos, ajudando a resolver problemas ou responder dúvidas que apareçam durante o processo. Avalie a colaboração dentro dos grupos observando como dividem tarefas e executam seus planos com autonomia.

Momento 4: Compartilhamento de Progresso e Ajustes Finais (Estimativa: 5 minutos)
Peça aos grupos para compartilharem brevemente os progressos feitos e desafios encontrados. Crie um espaço seguro e respeitoso para que os alunos falem sobre dificuldades e ajustes necessários. Promova um breve debate construtivo onde os grupos possam obter opiniões dos colegas sobre possíveis melhorias finais. Conclua o momento reforçando o cronograma e expectativas para a próxima aula. Avalie a capacidade de auto-reflexão dos alunos ao discutirem abertamente suas estratégias.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com dificuldades de socialização, assegure atividades em pequenos grupos ou duplas, oferecendo um ambiente mais compreensivo onde possam se sentir à vontade para colaborar e se expressar. Use exemplos concretos em sua aula expositiva para aumentar a compreensão e participação, adaptando os modelos para que sejam representativos. Para alunos com baixa participação por fatores socioeconômicos, certifique-se de que todos tenham acesso a materiais essenciais, promovendo o compartilhamento quando necessário. Esteja atento para valorizar diversas formas de contribuição, reforçando a importância do papel de cada um nos grupos.

Momento 1: Revisão dos Materiais e Diretrizes Finais (Estimativa: 15 minutos)
Comece o momento revisando com os alunos o progresso de seus projetos. Instrua cada grupo a compartilhar rapidamente suas ideias e produtos finais que estão desenvolvendo, destacando o que já foi feito e o que ainda precisa de atenção. Permita que cada grupo o consulte com dúvidas ou sugestões de última hora. Incentive os grupos a revisarem seus trabalhos, utilizando as orientações fornecidas nas aulas anteriores. Essa revisão deve focar no conteúdo, na clareza e na organização do material. Avalie o envolvimento dos alunos olhando para a collaborative work e providencie feedback positivo, além de sugestões de melhoria.

Momento 2: Atividades Práticas de Finalização (Estimativa: 20 minutos)
Oriente que os grupos se concentrem na finalização dos materiais para a exposição. Ofereça uma variedade de recursos, como material artístico, computadores com acesso à internet e impressoras. Enquanto trabalham, circule pela sala para oferecer apoio, sugerindo ajustes práticos e promovendo novas ideias. Pergunte periodicamente aos grupos sobre seu progresso e esteja disponível para esclarecer dúvidas ou solucionar problemas técnicos. Monitore como as equipes trabalham juntas, prestando atenção na equidade de tarefas entre os membros.

Momento 3: Preparação Logística para a Exposição (Estimativa: 15 minutos)
Inicie discutindo a organização e disposição dos trabalhos na exposição. Peça aos grupos para apresentarem suas propostas de apresentação e combinarem a logística de montagem, considerando a fluidez e interação do público. Oriente sobre como dispor os materiais para máxima eficácia, e promova uma breve discussão sobre possíveis desafios e soluções para o dia da exposição. Avalie a capacidade dos alunos de planejar e prever possíveis contratempos, ajudando a estabelecer um plano de ação.

Momento 4: Ensaio de Apresentação e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula com um breve ensaio das apresentações. Implemente uma simulação rápida onde cada grupo praticará sua apresentação para a classe, incorporando técnicas de oratória previamente discutidas. Ofereça feedback imediato, destacando pontos fortes e sugerindo melhorias para suas performances. Observe como cada grupo aplica o feedback e promove sua autoconfiança, reforçando os esforços de comunicação eficaz.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Fomente um ambiente colaborativo, onde alunos com dificuldades de socialização possam participar de pequenos grupos, permitindo um maior conforto e interação gradual. Estabeleça uma comunicação clara e constante para integrar membros menos participativos por fatores socioeconômicos, garantindo que todos os recursos estejam ao seu dispor, caso necessário. Mostre flexibilidade com prazos para grupos específicos e promovam a criatividade em propostas, respeitando as diferentes realidades e necessidades dos alunos. Motive todos os estudantes a contribuir segundo suas capacidades, valorizando seus esforços.

Momento 1: Organização dos Espaços (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula com orientações claras sobre a disposição dos materiais e locais onde cada grupo irá apresentar seu trabalho. Instrua os alunos a moverem mesas e cadeiras para otimizar o espaço expositivo e garantir a circulação do público. Permaneça disponível para ajudar na organização e caso surjam dúvidas ou problemas logísticos.

Momento 2: Montagem dos Stands Expositivos (Estimativa: 20 minutos)
Instruir os grupos a montarem seus stands, incluindo a colagem de cartazes e a disposição de quaisquer materiais interativos ou digitais que façam parte da exposição. Encorage a criatividade na apresentação visual e lembre-os da importância da clareza e atratividade dos materiais expostos. Forneça suporte caso necessário, ajudando na fixação dos materiais ou na configuração de equipamentos audiovisuais.

Momento 3: Ensaio e Ajuste Final (Estimativa: 15 minutos)
Peça para que os grupos ensaiem brevemente suas apresentações entre si, incentivando que um grupo visitante forneça feedback construtivo ao grupo exponente. Oriente-os a realizar últimos ajustes nos materiais, sempre primando pela clareza na comunicação do conteúdo. Este momento deve também servir para verificar possíveis falhas nos recursos utilizados, como áudio ou vídeo, realizando testes prévios.

Momento 4: Abertura da Exposição (Estimativa: 15 minutos)
Dê início à atividade solicitando que cada grupo se posicione em seu espaço expositivo e lembre-os do término da aula em 15 minutos. Permita a entrada dos primeiros visitantes, distribua-os nos grupos de modo que todos tenham chance de prezar seus trabalhos. Circule pelos stands para avaliar como os alunos estão lidando com as apresentações. Ao final, agradeça a todos, incentivando a reflexão sobre o aprendizado.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Incentive a participação ativa de alunos de todas as condições, proporcionando um ambiente acolhedor para a inclusão. Para alunos com dificuldades de socialização, encoraje-os a assumir papéis que possam fazê-los se sentir mais confortáveis, como responsáveis por equipamentos ou logísticas de material. Assegure que os alunos com baixa participação por questões socioeconômicas tenham acesso a recursos necessários, buscando maximizar a oportunidade de apresentar e interagir. Apoie os alunos de maneira individualizada, reconhecendo suas contribuições e facilitando sua inclusão total na montagem e na apresentação.