Simulação Climática em Sala

Desenvolvida por: Maria … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências Humanas e Sociais Aplicadas

Temática: Mudanças Climáticas e Negociações Internacionais

Esta atividade busca introduzir os alunos do 1º ano do Ensino Médio ao tema das mudanças climáticas através de um estudo teórico e uma simulação prática. Inicialmente, os alunos receberão uma introdução ao impacto das mudanças climáticas globalmente, englobando conceitos como efeito estufa, políticas ambientais e justiça climática. Em seguida, eles participarão de uma simulação de cúpula climática, na qual representarão diferentes países e negociarão ações de redução de impacto ambiental. Cada grupo deverá estudar a situação ambiental de um país real, utilizando fontes confiáveis para coletar dados relevantes. A atividade promove o desenvolvimento do pensamento crítico e colaborativo, pois os alunos precisam negociar, considerar perspectivas éticas e redigir relatórios dos acordos feitos, refletindo sobre seus desafios e possibilidades de aplicação em cenários reais.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade centraram-se em proporcionar aos alunos um entendimento abrangente das mudanças climáticas, capacitando-os a articular e negociar possíveis soluções práticas. A atividade visa desenvolver habilidades de pesquisa, análise crítica, cooperação e comunicação eficaz, fundamentais para um aprendizado significativo neste contexto. Ao expor os alunos a situações de debate e negociação, espera-se aprimorar a capacidade de análise de cenário global e buscar soluções práticas, reflexivas e adequadas ao contexto de cada país representado.

Compreender o impacto das mudanças climáticas no contexto global.
Desenvolver a habilidade de negociar e articular acordos de forma crítica e ética.
Fomentar a pesquisa autônoma e a consulta de fontes confiáveis para embasar argumentações.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LP28: Organizar situações de estudo e utilizar procedimentos e estratégias de leitura adequados aos objetivos e à natureza do conhecimento em questão.
EM13LP30: Realizar pesquisas de diferentes tipos (bibliográfica, de campo, experimento científico, levantamento de dados etc.), usando fontes abertas e confiáveis, registrando o processo e comunicando os resultados, tendo em vista os objetivos pretendidos e demais elementos do contexto de produção, como forma de compreender como o conhecimento científico é produzido e apropriar-se dos procedimentos e dos gêneros textuais envolvidos na realização de pesquisas.
EM13LP43: Atuar de forma fundamentada, ética e crítica na produção e no compartilhamento de comentários, textos noticiosos e de opinião, memes, gifs, remixes variados etc. em redes sociais ou outros ambientes digitais.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade abrange desde a apresentação teórica dos conceitos essenciais sobre mudanças climáticas até a prática de negociação em simulação. Compreende o estudo de políticas climáticas globais e locais, a análise do papel de diferentes países na questão ambiental e o desenvolvimento de habilidades para um debate construtivo. Desta forma, os alunos têm a oportunidade de se engajar ativamente com o conteúdo, adquirindo um entendimento crítico e pragmático do cenário climático atual.

Conceitos de efeito estufa e aquecimento global.
Impacto das políticas ambientais no desenvolvimento global.
Estudo de casos de políticas climáticas internacionais.

Metodologia

A metodologia adotada para esta atividade incorpora uma abordagem ativa, envolvendo a realização de uma simulação interativa. Primeiramente, os alunos são introduzidos ao tema através de uma aula expositiva e, em seguida, atuam em grupos para simular uma cúpula climática. Esta abordagem promove o aprendizado participativo, desafiando os alunos a aplicarem o conhecimento adquirido na prática. Isso proporciona uma experiência educativa interdisciplinar, reunindo teoria e prática num mesmo contexto.

Aula expositiva para introdução teórica sobre o tema.
Divisão dos alunos em grupos para a simulação.
Discussão e reflexão coletiva sobre os acordos firmados.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade é estruturado de forma a permitir tempo suficiente para a introdução teórica e a simulação prática. Dividida em três períodos de 50 minutos cada, a primeira aula dedica-se à introdução do tema. A segunda aula concentra-se na preparação e estudo do país designado para cada grupo. A terceira aula é destinada à execução da simulação e discussões posteriores, garantindo um aprendizado eficaz e completo.

Aula 1: Introdução teórica e apresentação do tema.
Aula 2: Estudo e preparo dos grupos e países designados.
Aula 3: Realização da simulação climática e discussão dos resultados.

Avaliação

A avaliação dos alunos será feita com base em sua participação ativa durante a simulação e a qualidade do relatório produzido sobre as negociações. Os critérios de avaliação incluem a capacidade de articulação dos argumentos com base em dados reais, a habilidade de trabalhar em grupo e a reflexão crítica e ética sobre os desafios enfrentados durante a dinâmica. Exemplos de indicadores de sucesso incluem a coerência na argumentação, a habilidade de adaptação durante as negociações e a profundidade na análise dos resultados no relatório final.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a atividade incluem materiais que facilitem tanto o estudo prévio sobre mudanças climáticas quanto a realização prática da simulação. Ferramentas de apresentação visual são recomendadas para auxiliar na explanação teórica e nas discussões em grupo, permitindo uma assimilação efetiva do conteúdo. A utilização de artigos científicos, relatórios governamentais e bases de dados confiáveis é primordial para orientar a pesquisa dos alunos.

Computadores com acesso à internet para pesquisa.
Projetor para apresentação de conteúdos teóricos.
Materiais impressos ou digitais sobre países e políticas climáticas para consulta.

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