Caça ao Tesouro Ecológico

Desenvolvida por: Aila M… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências da Natureza

Temática: Sustentabilidade e Conscientização Ecológica

A atividade 'Caça ao Tesouro Ecológico' visa proporcionar aos alunos do 2º ano do Ensino Médio uma experiência prática e envolvente relacionada à consciência ambiental e práticas sustentáveis. Durante a atividade, os alunos explorarão a comunidade local para identificar áreas que exemplifiquem práticas sustentáveis e locais que precisem de intervenção para melhorar sua relação com o meio ambiente. O propósito é duplo: primeiramente, observar e registrar, por meio de anotações e fotografias, boas práticas de sustentabilidade, como hortas comunitárias, locais de reciclagem eficaz, entre outros. Em segundo lugar, identificar áreas que requerem conscientização sobre a conservação ambiental, propondo soluções ou melhorias possíveis. Posteriormente, os alunos utilizarão suas observações para criar panfletos informativos, os quais serão distribuídos na escola e na comunidade, visando a conscientização e a educação ambiental. Essa atividade estimulará o pensamento crítico, habilidades de pesquisa e criatividade dos alunos, além de sensibilizá-los sobre suas responsabilidades socioambientais.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade estão centrados no desenvolvimento da consciência ambiental, habilidade crítica de observação e capacidade de intervenção prática dos alunos. Espera-se que os alunos compreendam a importância de práticas sustentáveis e como estas podem ser identificadas e promovidas em suas próprias comunidades. Além disso, a atividade objetiva estimular o trabalho colaborativo e a criação de material informativo, o que desenvolve tanto a capacidade de pesquisa quanto a de comunicação dos alunos.

Desenvolver a consciência ambiental e a responsabilidade socioambiental.
Identificar boas práticas de sustentabilidade e áreas que necessitam de melhorias ecológicas.
Desenvolver habilidades de comunicação através da criação de panfletos informativos.
Estimular o pensamento crítico e criativo na proposição de soluções sustentáveis.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CNT204: Analisar questões ambientais e práticas sustentáveis, considerando a diversidade de cenários locais e globais e as relações entre economia, sociedade, natureza e suas inter-relações.
EM13CNT205: Avaliar intervenções técnico-científicas em contextos sociais e ambientais, reconhecendo responsabilidades coletivas para decisões sobre o uso e gestão do espaço comunitário.
EM13LP24: Utilizar diferentes linguagens e processo comunicativo para produzir materiais que visam a conscientização e solução de problemas sociais e ambientais.
EM13CHS301: Propor intervenções comunitárias, considerando os usos sustentáveis dos recursos naturais e estimulando a participação cidadã.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abrange temas essenciais de ecologia e sustentabilidade, com foco na aplicação prática desses conceitos no cotidiano da comunidade local. A atividade permite a aplicação de teorias aprendidas em sala de aula através de observação direta e análise crítica do ambiente. Os alunos trabalharão temas como a identificação e prática de ações sustentáveis, a avaliação crítica de cenários ecológicos e a produção colaborativa de materiais informativos, o que amplia seu entendimento sobre como o meio ambiente e a sociedade interagem constantemente.

Identificação de práticas sustentáveis locais.
Observação e análise crítica de áreas com potencial de melhoria ecológica.
Produção de material didático informativo (panfletos).
Discussão sobre intervenções sustentáveis e cidadania ativa.

Metodologia

A metodologia adotada para esta atividade é baseada em aprendizagem ativa e participativa. Ao saírem a campo, os alunos estarão envolvidos em um processo de aprendizagem prática e direta, que promove a investigação e observação crítica. A produção de panfletos requer criatividade e colaboração, permitindo que os estudantes processem e compartilhem o conhecimento adquirido. A atividade se integrará a discussões teóricas antes e depois do trabalho de campo, facilitando a conexão entre teoria e prática e assegurando que os alunos possam refletir sobre suas contribuições ao meio ambiente.

Aprendizagem ativa e prática.
Investigação e observação crítica no campo.
Trabalho colaborativo na produção de panfletos informativos.
Discussões guiadas sobre sustentabilidade e cidadania.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade é dividido em duas sessões de aula de 60 minutos cada, totalizando 2 horas. A primeira sessão será dedicada ao preparo dos alunos para a saída de campo, onde serão discutidos os objetivos da atividade e as áreas a serem observadas. A segunda sessão ocorrerá após a saída em campo e será focada na produção dos panfletos informativos, onde os alunos trabalharão em grupos para sintetizar suas observações e sugestões em um formato claro e acessível.

Aula 1: Preparação e saída de campo: orientação sobre as áreas a serem observadas.
Aula 2: Criação de panfletos: síntese das observações e produção de material informativo.

Avaliação

Os alunos serão avaliados com base em três critérios principais: participação nas atividades de campo, qualidade das observações registradas e a eficácia comunicativa dos panfletos produzidos. A participação é essencial, e será observada a proatividade de cada aluno durante a saída em campo. Em relação às anotações, será verificada a capacidade de identificar práticas sustentáveis e de propor melhorias nas áreas necessitadas. Quanto aos panfletos, serão avaliados pelo conteúdo informativo e pela clareza de comunicação dirigida ao público-alvo. A avaliação será contínua, com feedback imediato tanto nas saídas a campo quanto na produção dos materiais, visando o aperfeiçoamento da aprendizagem.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade serão necessários diferentes materiais e recursos que permitirão a exploração e a comunicação eficaz dos alunos sobre suas descobertas em campo. Além de cadernos e canetas para anotações, câmeras ou celulares serão usados para registro fotográfico das áreas observadas. Na produção dos panfletos, os alunos terão acesso a computadores com softwares de edição e impressoras para materializar seus trabalhos informativos.

Cadernos e canetas.
Câmeras fotográficas ou celulares.
Computadores e softwares de edição.
Impressoras para a produção de panfletos.

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