Clube de Estilo: Misturando Sintaxe e Cultura

Desenvolvida por: José G… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: [Linguagens]

Temática: [Interpretação de Textos e Contextos Culturais]

A atividade 'Clube de Estilo: Misturando Sintaxe e Cultura' busca proporcionar aos alunos do 2º ano do Ensino Médio uma oportunidade de explorar como a sintaxe de diferentes textos reflete contextos culturais específicos. Os alunos serão convidados a trazer um texto, que pode variar de obras literárias a discursos midiáticos, e apresentarão suas análises sobre como a construção sintática contribui para o entendimento do contexto socio-histórico e cultural do texto. A atividade visa não só a prática da sintaxe, mas também a apreciação crítica de diversos estilos e a valorização da diversidade cultural e linguística.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade estão centrados no desenvolvimento de uma leitura crítica e interpretativa que relacione a sintaxe com o contexto cultural dos textos. Através da análise e apresentação de textos, os alunos poderão reconhecer a influência do contexto socio-histórico na escolha sintática dos autores, estimulando-os a identificar e respeitar as diferenças culturais e linguísticas. Visamos ampliar a capacidade dos alunos de discernir entre diferentes estilos de linguagem e fomentar a apreciação da diversidade cultural em suas produções textuais.

Desenvolver a capacidade de análise crítica da sintaxe em relação ao contexto cultural e histórico dos textos.
Estimular a apreciação e o respeito pela diversidade cultural expressa por meio da linguagem.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LGG202: Analisar interesses, relações de poder e perspectivas de mundo nos discursos das diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e verbais), compreendendo criticamente o modo como circulam, constituem-se e (re)produzem significação e ideologias.
EM13LP01: Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
EM13LP20: Compartilhar gostos, interesses, práticas culturais, temas/ problemas/questões que despertam maior interesse ou preocupação, respeitando e valorizando diferenças, como forma de identificar afinidades e interesses comuns, como também de organizar e/ou participar de grupos, clubes, oficinas e afins.

Conteúdo Programático

No conteúdo programático da atividade, a prioridade é fazer com que os alunos compreendam a relação estreita entre construção sintática e contexto cultural dos textos. Serão trabalhados temas como análise de trechos textuais de diferentes épocas e culturas, identificação de particularidades sintáticas e discussão sobre como estas refletem os contextos históricos. A análise crítica será fomentada por meio de debates que incentivem a exposição de diferentes pontos de vista.

Análise de trechos textuais diversos.
Discussão sobre a relação entre sintaxe e contexto cultural.

Metodologia

A metodologia adotada incentivará o protagonismo dos alunos por meio de uma abordagem prática e cooperativa. As trocas de ideias em grupo estimularão a interação e o respeito às diferenças. O papel do professor será de facilitador, mediando discussões e proporcionando ferramentas para que os alunos possam realizar suas análises com profundidade. Serão realizados debates que permitam a construção coletiva de conhecimento a partir da diversidade de perspectivas.

Aprendizagem cooperativa com análises em grupo.
Debates mediando trocas de perspectivas culturais.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está estruturado em duas sessões de 60 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos ao conceito da atividade e terão tempo para escolher e preparar os textos a serem apresentados. Já na segunda sessão, será o momento das apresentações e discussões, onde os alunos compartilharão suas análises e participarão de debates construtivos.

Aula 1: Introdução ao Clube de Estilo e escolha dos textos.
Aula 2: Apresentação e discussão dos textos e suas análises.

Avaliação

A avaliação será processual e qualitativa, focada na participação ativa durante as apresentações e discussões. Serão considerados critérios como a profundidade da análise sintática, a capacidade de relacionar a sintaxe com o contexto cultural, e o respeito e valorização das contribuições dos colegas. Exemplos de boas práticas incluem a apresentação de reflexões pessoais sobre o impacto cultural das escolhas sintáticas, o que demonstrará um entendimento holístico dos textos.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a atividade incluem materiais textuais diversificados e recursos audiovisuais que possam enriquecer as apresentações, trazendo elementos culturais distintos. Além disso, o uso de tecnologias como projetores e computadores pode facilitar o compartilhamento de materiais multimodais, incentivando a exploração de conteúdos variados.

Textos literários e outros gêneros escolhidos pelos alunos.
Recursos audiovisuais para suporte nas apresentações.

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