Criação Coletiva: Roda de Textos

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Área do Conhecimento/Disciplinas: [Linguagens e suas Tecnologias]

Temática: [Produção Textual e Análise Crítica]

A atividade 'Criação Coletiva: Roda de Textos' é uma iniciativa educativa destinada a alunos do 2º ano do Ensino Médio, com o propósito de desenvolver habilidade de produção textual colaborativa e análise crítica. Os alunos serão organizados em grupos para a criação de textos coletivos. Cada texto será então compartilhado em uma roda de debate, onde outras duplas ou trios terão a missão de sugerir melhorias para a coesão e coerência. Esta metodologia permitirá que os alunos compreendam as escolhas linguísticas e o impacto que possuem na clareza e persuasão do discurso. A atividade fomenta a troca de feedback, criando uma atmosfera de aprendizagem colaborativa. Essa prática reforça processos de correção e revisão textual, fundamentais para o desenvolvimento das competências linguísticas e comunicativas dos estudantes.

Objetivos de Aprendizagem

A atividade visa aprimorar a competência comunicativa dos alunos através da produção e revisão de textos em grupo, desenvolvendo a habilidade de trabalhar colaborativamente. Os alunos serão incentivados a refletir criticamente sobre suas escolhas linguísticas e a compreender a importância da coerência e coesão textuais. Além disso, espera-se que os alunos consigam aplicar as sugestões recebidas da análise crítica por parte de seus colegas, facilitando a maturação de suas habilidades de argumentação e persuasão.

Desenvolver habilidades de escrita colaborativa.
Fomentar a análise crítica de textos.
Incentivar a melhoria contínua na escrita por meio de feedback.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LGG101: Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.
EM13LP12: Selecionar informações, dados e argumentos em fontes confiáveis, impressas e digitais, e utilizá-los de forma referenciada, para que o texto a ser produzido tenha um nível de aprofundamento adequado (para além do senso comum) e contemple a sustentação das posições defendidas.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático aborda inicialmente os conceitos de coesão e coerência textuais, fundamentais para a produção de textos claros e consistentes. Associado a isso, os alunos estudarão técnicas de escrita colaborativa. Além disso, serão introduzidos a metodologias de revisão crítica, amplificando sua capacidade crítica e de reflexão ao trabalhar os textos dos colegas. Esse conjunto de temas visa promover um entendimento amplo e profundo da produção textual e seu impacto comunicativo.

Coesão e coerência textuais.
Técnicas de escrita colaborativa.
Metodologias de revisão crítica.

Metodologia

A metodologia empregada foca na interação entre os alunos, através de atividades práticas de escrita e revisão, que são fundamentais para o desenvolvimento das competências visadas. O uso de rodas de discussão permite que os alunos compartilhem e contrastem suas perspectivas, resultando em um aprendizado mais profundo e significativo. A divisão por grupos promove a colaboração e o engajamento, enquanto o feedback de pares incentiva a reflexão crítica sobre o texto produzido.

Trabalho em grupo.
Roda de discussão.
Feedback entre pares.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será desenvolvida ao longo de 4.5 aulas de 40 minutos cada, totalizando 3 horas. O cronograma está dividido de forma que os alunos possam ter introdução teórica, prática de escrita colaborativa, rodas de discussão e tempo para revisão e aprimoramento dos textos.

Aula 1: Introdução à atividade e aos conceitos de coesão e coerência.
Aula 2: Formação dos grupos e início da produção textual.
Aula 3: Continuação da escrita e as primeiras revisões.
Aula 4: Roda de discussão e feedback.
Aula 5: Revisão final dos textos com base no feedback recebido.

Avaliação

A avaliação será contínua, com foco tanto no processo quanto no produto final. Inicialmente, a participação nas discussões em grupo e na roda de debate será observada, visando avaliar o comprometimento e colaboração dos alunos. Adicionalmente, os textos revisados pelos grupos receberão uma análise qualitativa, considerando aspectos como a clareza, consistência, coesão e adaptação das melhorias sugeridas. Exemplos específicos de critérios incluem a capacidade de argumentar seus feedbacks a outros colegas e a integração desse feedback nas versões finais dos textos. Os alunos também deverão refletir sobre como o feedback recebido influenciou na melhoria de sua produção textual, através de um breve exercício reflexivo escrito.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a atividade incluem materiais básicos de escrita e suportes tecnológicos que facilitem a elaboração e revisão dos textos. Estes recursos visam garantir que a dinâmica das atividades e interação entre os alunos sejam fluídas e acessíveis.

Papel e canetas.
Computadores ou tablets para digitação e edição eletrônica.
Projetor para apresentação de textos e discussão em sala.

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