Momento 1: Introdução e Contextualização (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando brevemente a importância do uso dos verbos em diferentes estilos textuais. Apresente os objetivos da atividade e como ela será conduzida. Garanta que os alunos entendam que o foco será a roda de debate sobre como os verbos são usados dependendo do estilo de texto, como literário, técnico ou culinário.

Momento 2: Divisão de Grupos e Seleção de Textos (Estimativa: 10 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e distribua diferentes tipos de textos (literários, técnicos, receitas) para cada grupo. Assegure-se de que todos os alunos tenham uma participação ativa na leitura e na discussão inicial sobre os textos dentro dos grupos. Orientação: Ajude os grupos a focarem no uso dos verbos nos textos, perguntando quais são mais usados e por que.

Momento 3: Preparação para o Debate (Estimativa: 10 minutos)
Peça a cada grupo que elabore observações e questões ligadas ao uso de verbos nos textos. Permita que eles discutam brevemente para se preparar para o debate mais amplo. Oriente-os a definirem um porta-voz para apresentar seus insights. Sugestões para o professor: Incentive os alunos a serem específicos e a utilizarem exemplos dos textos durante o debate.

Momento 4: Roda de Debate (Estimativa: 15 minutos)
Conduza a roda de debate chamando cada grupo a apresentar suas observações sobre o uso dos verbos nos textos analisados. Facilite a discussão entre os grupos, encorajando perguntas e a contribuição de ideias adicionais. Aqui, o professor deve atuar como mediador, garantindo que todos os grupos tenham a oportunidade de falar. Formas de avaliação: Avalie a participação dos alunos no debate, sua capacidade de argumentação e o uso adequado de exemplos.

Momento 5: Conclusão e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a atividade recolhendo feedback dos alunos sobre o que aprenderam com a discussão. Reforce os pontos principais abordados durante o debate e conecte-os com os objetivos de aprendizagem da aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
É essencial criar um ambiente inclusivo e acessível para todos os alunos, mesmo que não haja condições ou deficiências específicas nesta turma. No entanto, considere estratégias como: garantir que todos os alunos, especialmente aqueles mais tímidos, tenham oportunidade de participar, possivelmente solicitando voluntários ou escolhendo aleatoriamente; usar linguagem clara e acessível ao mediar o debate, explicando termos mais complexos quando necessário. Certifique-se de que o ambiente físico da sala de aula seja acessível, organizado e confortável para facilitar a interação entre os grupos.

Momento 1: Introdução aos Verbos Abundantes (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando o que são verbos abundantes e a importância de dominar seu uso na língua portuguesa. Exemplifique com verbos como 'imprimir' e 'expelir', que possuem formas variadas no particípio. É importante que você se certifique de que os alunos compreendam os conceitos básicos antes de prosseguir.

Momento 2: Análise de Exemplos em Conjunto (Estimativa: 15 minutos)
Distribua exemplos de frases que utilizam verbos abundantes. Solicite que os alunos, em pequenos grupos, analisem as frases e identifiquem qual forma do particípio está sendo utilizada e por quê. Oriente os grupos a discutir as escolhas de formas verbais e peça que anotem suas observações. Ofereça intervenções pontuais, esclarecendo dúvidas que possam surgir.

Momento 3: Aula Expositiva sobre Gramática Normativa (Estimativa: 15 minutos)
Realize uma exposição mais detalhada sobre como a gramática normativa orienta o uso dos verbos abundantes em diferentes situações. Utilize o quadro branco para ilustrar regras específicas e oferecer exemplos. Peça aos alunos que anotem os pontos principais, destacando regras e exceções. Avalie a compreensão por meio de perguntas direcionadas.

Momento 4: Exercícios de Fixação Individual (Estimativa: 10 minutos)
Forneça um conjunto de exercícios individuais que exijam o uso correto dos verbos abundantes em frases, de acordo com a gramática normativa. Ofereça feedback instantâneo, passando pelas mesas e ajudando alunos que tenham dúvidas. Coleta as respostas ao final para análise posterior. Essa atividade também servirá de base para perceber quais pontos precisam ser revisados em aulas futuras.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Mesmo que não haja alunos com necessidades específicas, é fundamental desenvolver um ambiente colaborativo e assistencial. Use uma comunicação clara e objetiva, incentivando a participação de todos, especialmente dos mais tímidos, ao fazer perguntas abertas à classe. Dê atenção individualizada sempre que possível e ajuste o tom da voz para garantir que todos possam acompanhar a explicação. Certifique-se de que o ambiente é fisicamente acessível e bem iluminado para facilitar a leitura e a escrita.

Momento 1: Introdução e Motivação (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula destacando a importância de compreender a função dos verbos em receitas culinárias. Utilize exemplos de receitas populares para capturar o interesse dos alunos. Relacione o conteúdo com situações práticas cotidianas, como preparar um prato específico.

Momento 2: Apresentação de Receitas e Análise Coletiva (Estimativa: 15 minutos)
Distribua cópias de diferentes tipos de receitas culinárias. Em pequenos grupos, oriente os alunos a identificarem e marcarem os verbos usados em cada receita. Incentive discussões sobre o tempo verbal e sua função específica na instrução do preparo da receita. Explore com os alunos como os verbos são utilizados para direcionar ações específicas.

Momento 3: Aula Expositiva Interativa sobre Verbos em Receitas (Estimativa: 15 minutos)
Apresente uma breve explicação teórica com exemplos escritos no quadro branco. Explique como a gramática normativa é aplicada no uso de verbos em receitas, com foco nas formas infinitivas e imperativas. Pergunte aos alunos sobre diferenças que notaram entre receitas e outros tipos textuais. Permita que levantem dúvidas e façam comentários.

Momento 4: Prática Escrita de Peças Receptivas (Estimativa: 10 minutos)
Desafie os alunos a reescreverem as instruções de uma receita criando uma variação, por exemplo, para um público infantil, alterando verbos e tempos verbais quando necessário. Ofereça suporte para aqueles que tiverem dificuldade. Coleta as versões finais e faça comentários rápidos sobre suas escolhas verbais.

Momento 5: Discussão Final e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Reúna os alunos para um rápido compartilhamento de suas adaptações, promovendo um espaço de reflexão sobre o impacto dos verbos no entendimento da receita. Reforce a importância do uso preciso dos verbos, mesmo em interações cotidianas. Avalie a participação e engajamento geral dos alunos durante a aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Crie um ambiente colaborativo, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de participar. Incentive a comunicação entre os colegas, especialmente envolvendo aqueles mais tímidos. Distribua materiais impressos com fonte legível e garanta um bom contraste entre o texto e o fundo das folhas. Ao conduzir a aula, use linguagem clara e exemplos acessíveis, assegurando a compreensão completa pelos alunos.

Momento 1: Revisão dos Conteúdos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando os principais conceitos discutidos nas aulas anteriores, com foco no uso dos verbos em receitas culinárias e a gramática normativa aplicada. Pergunte aos alunos sobre dúvidas específicas que ainda possam ter, promovendo uma revisão interativa. Incentive-os a compartilhar exemplos que eles lembram. É importante que você faça intervenções pontuais para reforçar pontos desafiadores.

Momento 2: Orientação para a Atividade de Escrita (Estimativa: 10 minutos)
Explique aos alunos que, neste momento, eles irão produzir um texto criativo baseado em uma receita culinária, utilizando os conceitos aprendidos. Sugira que escolham uma receita simples e incentivem a introduzir elementos autênticos para personalizar o texto. Destaque a importância de aplicar o uso correto dos verbos e a coesão textual.

Momento 3: Produção Textual Individual (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os alunos escrevam suas próprias receitas, aplicando o que aprenderam sobre verbos abundantes e gramática normativa. Circule pela sala para esclarecer dúvidas. Incentive-os a revisar e editar o próprio texto, destacando a coerência e a precisão linguística. Sugira que troquem textos com um colega para uma revisão cruzada. Observe se os alunos mantêm foco e incentivam reciprocidade nos comentários.

Momento 4: Socialização dos Textos e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Peça a alguns alunos que compartilhem brevemente suas produções com a turma. Facilite um breve debate sobre o uso criativo dos verbos e a diversidade de expressões encontradas nas receitas produzidas. Ofereça feedback construtivo e destaque pontos positivos. Ao final, peça aos alunos que façam uma autoavaliação sobre seu aprendizado ao longo da sequência.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Adote uma postura acolhedora para incentivar a participação de todos. Utilize uma linguagem clara e simplifique as explicações, sempre que necessário. Ofereça apoio individualizado aos alunos que possam ter dificuldades para desenvolver suas atividades de escrita. Garanta que o espaço da sala esteja organizado para que todos os alunos possam se movimentar facilmente e participar das atividades de revisão cruzada. Incentive os alunos a expressar suas ideias e permita algum tempo extra, caso perceba que alguns estão com dificuldades para acompanhar o ritmo proposto. Mantenha a atenção às necessidades individuais sem forçar a exposição de quem se sinta desconfortável.