O conteúdo programático desta atividade concentra-se nas funções da linguagem descritas por Roman Jakobson, abordando suas especificidades e aplicações no contexto comunicacional. As funções em discussão incluem a referencial, emotiva, conativa, fática, metalinguística e poética. Cada função será analisada em termos de sua relevância e impacto na comunicação humana, proporcionando aos alunos a chance de identificar e empregar essas funções em atividades práticas e no debate que simula situações reais de comunicação. A abordagem do conteúdo enfatiza a conexão teórica e prática, garantindo que os alunos não apenas identifiquem, mas também avaliem a importância das funções em diversos contextos sociais, acadêmicos e profissionais.

Para atingir os objetivos propostos, será adotada uma metodologia que privilegia o aprendizado ativo através de debates estruturados que incentivam a argumentação e a reflexão crítica. Inicialmente, serão realizadas explicações teóricas sobre as funções da linguagem, seguidas pela divisão dos alunos em grupos, onde cada um deverá aprofundar-se em uma função específica. Cada grupo, então, preparará um conjunto de argumentos e exemplos concretos para defender a relevância da sua função no debate. Esta abordagem estimula a autonomia e a liderança, à medida que os alunos se tornam responsáveis pelo próprio aprendizado e pela dinâmica do grupo. O debate promove não só a compreensão teórica, mas também a aplicação prática dos conteúdos.

O cronograma da atividade está organizado em uma única aula de 60 minutos, considerando as etapas de introdução, preparação e realização do debate. Na primeira parte da aula, será feita uma introdução sobre as funções da linguagem, com explicações teóricas e a definição dos grupos. Na sequência, os alunos terão tempo para preparar os argumentos que serão apresentados no debate. Este planejamento otimiza o tempo disponível, possibilitando que a atividade seja realizada de forma dinâmica e produtiva, sem perder a profundidade do conteúdo.

Para a realização desta atividade, serão utilizados recursos didáticos clássicos que incentivam o aprendizado cooperativo e a comunicação presencial. O foco estará em materiais impressos e recursos de lousa para ilustrar os conceitos e facilitar a organização das ideias durante o debate. Livros e artigos que discutem as funções da linguagem de Jakobson serão fundamentais para a preparação teórica dos alunos. Embora os alunos sejam estimulados a desenvolver suas habilidades analíticas e críticas sem o uso de recursos digitais, será encorajado o uso de materiais impressos variados que favoreçam a análise e a reflexão.

Sabemos que, como professor, você enfrenta desafios diários em suas atividades, mas é importante promover práticas pedagógicas inclusivas para alcançar todos os alunos. Considerando que a turma não apresenta condições ou deficiências específicas, a inclusão e a acessibilidade podem ser promovidas por meio da atenção às diferentes formas de aprendizagem e estilos comunicativos. Estímulos para que os alunos contribuam com seus pontos de vista únicos e respeitem a diversidade de pensamentos durante o debate são estratégias essenciais. Criar um ambiente acolhedor e seguro, onde os alunos possam expressar suas opiniões livremente e com respeito, também é um aspecto chave para garantir uma participação equitativa e significativa de todos.