O conteúdo programático da atividade se concentra nas técnicas retóricas e suas aplicações práticas em discursos históricos influentes. Os alunos explorarão discursos reconhecidos por seu impacto sociopolítico, permitindo uma análise detalhada de como diferentes técnicas persuasivas estruturam-se para engajar e convencer o público. Esta abordagem permitirá que os alunos adquiram um entendimento profundo da retórica dentro de um contexto histórico e contemporâneo, relacionando os conteúdos às suas implicações práticas no mundo real. A análise dos discursos será seguida de um debate, promovendo a argumentação articulada e a crítica construtiva, essenciais às competências comunicativas.

A metodologia aplicada nesta atividade faz uso da aula invertida e do trabalho em grupo para facilitar a construção colaborativa do conhecimento. Com a sala de aula invertida, os alunos terão acesso prévio a vídeos sobre discursos históricos, o que lhes permitirá preparar-se antecipadamente para as discussões em sala. A formação de grupos para análise e debate dos discursos estimula a colaboração, o diálogo coletivo e a troca de ideias, promovendo um ambiente propício ao desenvolvimento da comunicação oral e escrita. Esta metodologia ativa é escolhida para engajar os alunos em um processo de aprendizagem dinâmico e inspirador, que valoriza o protagonismo estudantil e a autonomia no conhecimento.

A atividade está estruturada em uma única aula de 60 minutos, organizada para otimizar cada fase do aprendizado. A primeira etapa consiste em uma breve recapitulação do trabalho realizado pelos alunos em casa ao assistirem aos vídeos dos discursos. Seguida pela divisão da turma em grupos para análise colaborativa das técnicas retóricas. Finalmente, será realizada a apresentação dos grupos, juntamente com um debate aberto, promovendo a troca de argumentos e a construção de novos entendimentos. Este cronograma flexível permite que todas as etapas sejam abordadas com a devida profundidade, focando na participação ativa e no engajamento dos alunos durante todo o processo.

Para dar suporte à atividade, serão utilizados diversos recursos didáticos que enriquecem o aprendizado e facilitam o acesso à informação. Os vídeos dos discursos históricos constituem a principal fonte de conteúdo, provendo um material audiovisual que serve tanto de inspiração como de base para as análises dos alunos. Além disso, recursos online e apresentações digitais são recomendados para apoiar as apresentações dos grupos e o debate subsequente. Esses recursos são escolhidos por sua capacidade de engajar os alunos de forma dinâmica e interativa, promovendo a autonomia e o desenvolvimento de competências digitais e comunicativas.

Reconhecemos que o papel do professor é desafiador e, portanto, valorizamos estratégias práticas e de baixo custo para aumentar a inclusão e a acessibilidade. Embora a turma não apresente condições ou deficiências específicas, recomenda-se a criação de um ambiente de aprendizado acessível a todos, incorporando práticas que assegurem equidade e participação ativa. Isso pode incluir o uso de legendas nos vídeos para melhor compreensão, a disponibilização antecipada de todos os materiais didáticos para revisão individual, e garantir a acessibilidade tecnológica. Promover o diálogo inclusivo durante os debates também é essencial para assegurar que todos os alunos tenham voz e possam compartilhar suas perspectivas, apoiando um ambiente educacional equitativo.