O conteúdo programático para esta atividade abrange o estudo detalhado das figuras de linguagem, com foco em metáforas, metonímias e seu poder de persuasão nos textos. Será feita uma introdução ao conceito de figuras de linguagem, seguida por exercícios práticos de identificação e descrição de exemplos em textos literários e do cotidiano. A ênfase estará no impacto que essas figuras têm em transmitir significados implícitos e persuadir o leitor, contribuindo para uma comunicação mais eficaz e rica em nuances. Os alunos serão encorajados a explorar as figuras de linguagem não apenas em contextos acadêmicos, mas também em situações cotidianas, como publicidade e discursos políticos.

Para atingir os objetivos pedagógicos da atividade, a metodologia proposta integra o trabalho em grupo e a aprendizagem baseada em projetos. Os alunos serão divididos em grupos, permitindo a cooperação e o intercâmbio de ideias para o desenvolvimento das atividades de leitura e interpretação dos textos. Além disso, a apresentação dos resultados dos grupos proporciona uma oportunidade para exercício da comunicação oral e para a crítica construtiva. A atividade será facilitada por recursos audiovisuais que apresentarão exemplos práticos, e tecnologias digitais serão usadas para compartilhar e avaliar as apresentações. Essa abordagem metodológica visa engajar os alunos de modo ativo e participativo, estimulando o seu protagonismo no processo de aprendizagem.

O cronograma da atividade prevê uma aula de 60 minutos, dividida em etapas estruturadas que permitem a exploração, a prática e a reflexão crítica sobre figuras de linguagem. Inicialmente, será feita uma introdução teórica breve de 15 minutos sobre o tema, seguida de 20 minutos de trabalho em grupo para identificação das figuras nos textos. A parte final da aula, com 25 minutos, será destinada às apresentações dos grupos e discussões sobre as diferentes interpretações e exemplos de figuras de linguagem no cotidiano. Essa divisão temporal garante que todos os alunos tenham oportunidade de participar ativamente e refletir sobre o tema após as atividades práticas.

Os recursos necessários para a realização desta atividade incluem textos literários selecionados, materiais audiovisuais para exemplificação de figuras de linguagem, e equipamentos de apresentação, como projetor e computador, para apoiar as apresentações dos alunos. Também serão utilizadas ferramentas digitais para permitir que os alunos explorem conteúdo adicional e preparem suas apresentações de maneira mais interativa e envolvente. O emprego de uma ampla gama de recursos visa proporcionar uma experiência de aprendizado rica e variada, que estimule a curiosidade e o engajamento dos estudantes. Além disso, os materiais didáticos serão disponibilizados de maneira acessível, garantindo que todos os participantes tenham as mesmas oportunidades de acesso e compreensão dos conteúdos abordados.

Entendemos que a elaboração de um plano de aula deve contemplar as diversas necessidades dos alunos, e sabemos o quanto pode ser desafiador para o professor planejar ações inclusivas dentro do tempo disponível. Mesmo em uma turma sem condições ou deficiências específicas, é importante considerar a inclusão e acessibilidade em todas as atividades. Para isso, podemos assegurar que os textos utilizados tenham linguagem clara e sejam visualmente acessíveis, para evitar qualquer barreira de compreensão linguística. Além disso, ao promover o trabalho em grupo, os alunos têm oportunidade de se expressar segundo suas próprias habilidades e ritmos, respeitando as diversidades individuais e culturais. A avaliação será flexível e adaptada, com abertura para diálogos e ajustes nas atividades, conforme necessário, para garantir a compreensão e participação de todos. Tais estratégias, além de viáveis, promovem um ambiente de aprendizagem equitativo e enriquecedor.