Momento 1: Introdução e Organização dos Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando o tema sobre a identificação de sujeito e predicado nas frases. Explique brevemente a importância da atividade e como ela beneficiará os alunos na compreensão da estrutura gramatical. Em seguida, organize os alunos em grupos pequenos de 4 a 5, garantindo mix de habilidades diferentes. Dê a eles os roteiros impressos de análise gramatical. É importante que você instigue a curiosidade e o desejo de participação dos alunos desde o início. Observe se todos compreenderam as instruções.

Momento 2: Análise Colaborativa de Frases (Estimativa: 25 minutos)
Oriente os grupos a começarem a análise das frases no roteiro, identificando o sujeito e o predicado. Circule pela sala, observando as discussões e garantindo que todos participem, e intervenha conforme necessário para direcionar o foco ou corrigir mal-entendidos. Permita que os alunos façam perguntas e que as tratem em grupo antes de trazerem a você. Estimule o desenvolvimento das habilidades de comunicação entre eles e promova o pensamento crítico convidando-os a justificar suas identificações. Avalie de forma formativa, observando a participação e contribuições de cada aluno.

Momento 3: Discussão em Plenária (Estimativa: 15 minutos)
Reúna toda a turma novamente e peça para que cada grupo compartilhe suas conclusões principais. Incentive os alunos a fazerem perguntas uns aos outros e a discutirem diferentes interpretações ou dificuldades que surgiram. Use este momento para esclarecer quaisquer erros persistentes na compreensão dos conceitos de sujeito e predicado, reforçando o aprendizado coletivo. Conclua com um resumo dos pontos-chave da aula. Observe a capacidade dos alunos de explicar seus raciocínios e de se engajar em discussões construtivas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para os alunos com transtorno do espectro autista, como estes podem variar no suporte necessário entre níveis 2 e 3, adote uma abordagem personalizada. Procure entender, por meio de observação ou consulta prévia, quais são as adaptações mais adequadas. Durante a organização dos grupos, por exemplo, coloque esses alunos com colegas que possam facilitar o engajamento, incentivando a comunicação e interação leve. Durante as atividades, seja especialmente atento ao nível de conforto e à compreensão dos alunos envolvidos, oferecendo ajuda ou esclarecimentos adicionais quando necessário. Lembre-se de que sua presença como apoio durante os momentos de dúvida é crucial para criar um ambiente acessível e inclusivo.

Momento 1: Introdução ao Jogo de Tabuleiro (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula apresentando o jogo de tabuleiro específico para a identificação de sujeito e predicado. Explique as regras básicas, o objetivo do jogo e como será a dinâmica da aula. É importante que você distribua os alunos em grupos de 4 a 5 pessoas, garantindo diversidade de habilidades em cada grupo. Disponibilize os tabuleiros e os cartões de frases misturadas. Certifique-se de que todos compreendem o funcionamento do jogo e esclareça eventuais dúvidas antes de iniciar a atividade. Observe se os alunos estão engajados e prontos para participar.

Momento 2: Jogando e Aplicando Conceitos (Estimativa: 25 minutos)
Incentive os alunos a começarem a jogar, onde devem organizar corretamente as frases misturadas, identificando o sujeito e o predicado de cada sentença como detetives da linguagem. Permita que explorem diferentes estratégias em grupo, promovendo discussão e resolução de problemas baseados na estrutura gramatical. Circule entre os grupos, observando o progresso, oferecendo orientações conforme necessário, ajudando a manter o foco e intervindo apenas se o grupo se desviar do objetivo ou ocorrerem conflitos. Avalie formativamente através da observação da aplicação dos conceitos gramaticais e da interação dos alunos.

Momento 3: Reflexão e Fechamento (Estimativa: 15 minutos)
Reúna todos os alunos para uma reflexão conjunta sobre a atividade. Peça para que cada grupo compartilhe o que aprenderam, os desafios enfrentados e as soluções criativas que encontraram. Estimule discussões sobre o entendimento dos conceitos de sujeito e predicado adquiridos durante o jogo. Ofereça feedback imediato para reforçar os acertos e corrigir possíveis erros de interpretação. Use este momento para consolidar o conhecimento gramatical, reforçando a importância da colaboração e do aprendizado lúdico. Encerrando a aula, agradeça a participação de todos e reforce os pontos-chave discutidos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com transtorno do espectro autista, é fundamental criar um ambiente acolhedor e seguro durante as atividades. Assegure-se de que esses alunos estejam em grupos onde possam sentir-se confortáveis e encorajados a participar. Considere a possibilidade de adaptar a complexidade do jogo e das frases para atender às suas necessidades específicas, se necessário. Durante suas observações, preste atenção ao nível de conforto destes alunos e ofereça apoio extra para a compreensão das regras e do conteúdo gramatical. Sua presença é vital para estimular a confiança e favorecer a inclusão em um ambiente colaborativo e respeitoso.