Era uma Vez... no Debate das Narrativas

Desenvolvida por: Dalciv… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Criação e debate de narrativas

Nesta atividade prática, os alunos criarão suas próprias histórias a partir de temas propostos em sala. Utilizando a Roda de Debate, eles apresentarão seus contos aos colegas, destacando os elementos coesivos e recursos estilísticos utilizados para dar coerência e progressão à narrativa. A turma discutirá as diferentes estratégias narrativas, analisando intertextualidades e comparando com obras já conhecidas. O objetivo é incentivar a compreensão e autoria da narrativa, promovendo um ambiente colaborativo de aprendizagem, onde a troca de ideias é fundamental para o desenvolvimento das habilidades linguísticas e criativas dos estudantes.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade são múltiplos e baseiam-se na capacidade dos alunos de criar, analisar e debater narrativas. A atividade visa desenvolver a competência narrativa dos alunos, estimulando não só a produção escrita, mas também a reflexão crítica sobre suas escolhas discursivas e estilísticas. Através do debate, eles são incentivados a compreender e aplicar elementos coesivos, identificando a intertextualidade e a originalidade em seus contos e nos dos colegas.

Estimular a criatividade e autoria dos alunos na criação de narrativas.
Desenvolver a habilidade de identificar e aplicar elementos coesivos nos textos.
Promover a análise crítica das narrativas escritas por meio de debates interativos.
Analisar intertextualidades e recursos estilísticos em diferentes obras.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LGG101: Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.
EM13LP02: Estabelecer relações entre as partes do texto, tanto na produção como na leitura/escuta, considerando a construção composicional e o estilo do gênero, usando/reconhecendo adequadamente elementos e recursos coesivos diversos que contribuam para a coerência, a continuidade do texto e sua progressão temática, e organizando informações, tendo em vista as condições de produção e as relações lógico-discursivas envolvidas (causa/efeito ou consequência; tese/argumentos; problema/solução; definição/exemplos etc.).
EM13LP03: Analisar relações de intertextualidade e interdiscursividade que permitam a explicitação de relações dialógicas, a identificação de posicionamentos ou de perspectivas, a compreensão de paráfrases, paródias e estilizações, entre outras possibilidades.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade inclui aspectos fundamentais da produção narrativa, como técnicas de storytelling, uso de elementos coesivos, recursos estilísticos e intertextualidade. Ao explorar diferentes estruturas narrativas, os alunos irão desenvolver um conhecimento mais profundo sobre como criar textos coesos e significativos, incorporando diversos estilos e abordagens coletadas de suas leituras e experiências pessoais.

Técnicas de construção de narrativas.
Elementos coesivos e progressão temática.
Intertextualidade entre textos literários.
Análise de diferentes estilos narrativos.

Metodologia

A metodologia empregada na atividade 'Era uma Vez... no Debate das Narrativas' é a da aprendizagem colaborativa, centrada no aluno e dinâmica. Será usada a Roda de Debate para fomentar a interação entre os alunos, estimulando a troca de ideias e a reflexão sobre as estratégias narrativas empregadas em seus textos. Além disso, o professor atuará como mediador, guiando as discussões e oferecendo feedback construtivo.

Utilização da Roda de Debate para apresentação das narrativas.
Discussões em grupo sobre estratégias coesivas e estilísticas.
Feedback contínuo do professor e dos pares.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma foi planejado para otimizar a assimilação dos conteúdos e favorecer o debate construtivo. Com carga horária total de cinco horas, dividida em cinco aulas de 60 minutos, cada sessão será focada em diferentes fases do desenvolvimento e análise das narrativas. Esta estrutura permite que os alunos tenham tempo suficiente para criar, apresentar e avaliar suas histórias, além de participarem ativamente dos debates.

Aula 1: Introdução e proposta de temas para as narrativas.
Aula 2: Desenvolvimento das histórias em pequenos grupos.
Aula 3: Revisão e preparação das apresentações.
Aula 4: Apresentação das narrativas e início do debate.
Aula 5: Continuação do debate e fechamento com análise coletiva.

Avaliação

A avaliação dos alunos será feita de forma contínua e abrangente, considerando diferentes aspectos de suas produções. Os critérios principais incluem a originalidade e coerência das narrativas, o uso eficaz de elementos coesivos e a capacidade de engajamento no debate. Também será avaliado o feedback dado aos colegas, incentivando uma postura crítica e colaborativa. Exemplos práticos incluem a análise do uso correto de conectivos para garantir a fluência do texto e a identificação de referências literárias que demonstrem intertextualidade.

Materiais e ferramentas:

Uma variedade de recursos será utilizada para apoiar a atividade, proporcionando aos alunos o suporte necessário para desenvolver suas narrativas. Desde ferramentas tecnológicas para a escrita e pesquisa até materiais literários de referência, todos os recursos foram selecionados visando maximizar o engajamento e a aprendizagem autônoma. Materiais complementares como guias de storytelling e exemplos de grandes obras literárias também serão disponibilizados.

Computadores ou tablets para escrita e pesquisa.
Textos literários para consulta e inspiração.
Quadro branco e material para anotações durante os debates.
Guias de storytelling e exemplos de obras literárias.

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