O conteúdo programático desta atividade é abrangente e procura integrar conhecimentos literários, históricos e tecnológicos. Abrangendo desde a Antiguidade Clássica até o Barroco, proporciona uma visão ampla sobre os principais movimentos literários, suas características e contextos sociais e históricos. Propõe-se a aplicação desse conhecimento na criação de uma linha do tempo interativa, o que envolverá pesquisa, análise crítica e produção de material multimodal. Através do uso de ferramentas tecnológicas, os alunos poderão transformar suas descobertas em apresentações atraentes e informativas, promovendo o protagonismo estudantil.

Para a realização desta atividade, será utilizada uma abordagem metodológica que valoriza a pesquisa ativa e a colaboração entre pares. Considerando o perfil heterogêneo da turma, as estratégias pedagógicas envolverão o uso de tecnologias digitais e recursos multimídia, promovendo a autonomia e o engajamento dos alunos. Serão incentivadas discussões em grupo para analisar as informações coletadas e conceber suas apresentações interativas, permitindo a prática de habilidades comunicativas e críticas. Essa metodologia visa, além de um aprendizado acadêmico, a formação de cidadãos críticos e participativos.

O cronograma da atividade foi planejado para ser realizado de forma eficaz em uma única aula de 60 minutos. Essa estrutura compacta visa maximizar o tempo de interação e engajamento dos alunos, dividindo o tempo entre instruções, pesquisa e análise, e a apresentação das linhas do tempo interativas. A prática em sala de aula será central para garantir que todos os alunos consigam absorver o conteúdo programático e desenvolver suas competências de maneira integrada e eficaz.

O desenvolvimento desta atividade apoiará-se em uma variedade de materiais e recursos educacionais que incentivam a aprendizagem ativa e inovadora. Serão utilizados computadores, tablets ou smartphones para a pesquisa, além de softwares e aplicativos para elaboração de apresentações interativas. Ferramentas online como cronogramas digitais e recursos visuais serão disponibilizadas. Materiais complementares, como textos selecionados e guias de pesquisa, ajudarão os alunos a compreender os movimentos literários de forma contextualizada. Embora os recursos sejam tecnológicos, sua aplicação será voltada para promover a igualdade de acesso e participação de todos os alunos.

Sabemos que o trabalho docente é desafiador, especialmente quando se busca atender a uma turma tão diversa. No entanto, é fundamental garantir a inclusão e acessibilidade de todos os alunos durante a atividade, utilizando estratégias práticas e adaptações necessárias para cada condição. Para os alunos com TDAH, é sugerido o uso de cronômetros visuais e pausas estruturadas para focar e gerenciar o tempo. Alunos com deficiência intelectual podem se beneficiar de instruções claras e diretas, além da inclusão de tarefas segmentadas. Para alunos com altas habilidades, propõe-se a extensão do conteúdo com desafios adicionais e a oportunidade de liderar certas etapas do projeto. O ambiente físico pode incluir assentos ergonômicos e adaptáveis. As interações devem ser monitoradas, promovendo a aceitação da diversidade como uma experiência de aprendizagem positiva e enriquecedora para todos.