Falando Sério: Debates sobre Discursos de Ódio nas Redes Sociais

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Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Discursos de ódio nas redes sociais

Nesta atividade, os alunos do 2º ano do Ensino Médio serão expostos a um conjunto de atividades que visam aprofundar sua compreensão sobre a natureza e os impactos dos discursos de ódio disseminados nas redes sociais. Utilizando exemplos reais, cuidadosamente selecionados e adaptados pelo professor para preservar a integridade e a sensibilidade dos participantes, os estudantes serão conduzidos a investigar e debater sobre as consequências desses discursos tanto na sociedade quanto no âmbito pessoal. Através de uma metodologia ativa - a Roda de Debate, os alunos terão a oportunidade de desenvolver uma postura crítica e reflexiva acerca de como seus próprios discursos podem afetar os outros e quais estratégias podem ser adotadas para promover uma convivência mais harmoniosa e respeitosa nas redes sociais e fora delas. A atividade busca, portanto, não apenas ampliar o entendimento dos estudantes sobre o tema, mas também incentivar a prática da empatia e do respeito mútuo em seus cotidianos.

Objetivos de Aprendizagem

A proposta desta atividade é capacitar os alunos a compreenderem a profundidade e a gravidade dos discursos de ódio nas redes sociais, desenvolvendo habilidades de análise crítica e reflexiva. Eles aprenderão a identificar tais discursos e entenderão os efeitos nocivos que podem ter sobre indivíduos e grupos vulneráveis, fomentando a responsabilidade social e ética na comunicação online. Além disso, serão incentivados a propor e discutir alternativas para combater a proliferação do ódio na internet, promovendo um espaço de diálogo respeitoso e inclusivo. O objetivo é que, ao final da atividade, os estudantes estejam mais preparados para intervir positivamente em suas comunidades, usando a linguagem de maneira construtiva e respeitosa.

Compreender o impacto dos discursos de ódio na sociedade e nas vidas individuais.
Desenvolver uma postura crítica e reflexiva sobre a própria comunicação nas redes sociais.
Analisar exemplos reais de discursos de ódio, avaliando suas consequências.
Promover o diálogo sobre estratégias para combater o ódio online.
Estimular o desenvolvimento de habilidades de empatia e comunicação respeitosa.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LGG101: Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.
EM13LGG102: Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
EM13LGG103: Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade abarca o conceito de discursos de ódio, sua identificação nas redes sociais e as consequências socioemocionais de sua disseminação. Será feita uma análise sobre como tais discursos afetam indivíduos e grupos, promovendo uma discussão sobre as responsabilidades individuais e coletivas na comunicação online. Além disso, propõe-se uma reflexão sobre estratégias de combate ao ódio nas redes, enfatizando a importância da empatia, do respeito e do diálogo construtivo.

Conceito de discursos de ódio e sua identificação.
Impactos dos discursos de ódio na sociedade e no indivíduo.
Responsabilidade na comunicação online.
Estratégias para combater discursos de ódio.
Importância da empatia e do respeito nas interações sociais.

Metodologia

A metodologia empregada na atividade é a Roda de Debate, que favorece uma participação ativa dos alunos na discussão do tema. Antes dos debates, haverá uma fase de pesquisa e análise de casos reais, orientada pelo professor, seguida pela estruturação dos argumentos. Durante os debates, os alunos serão incentivados a expressar suas opiniões, ouvir ativamente e respeitar as perspectivas alheias, promovendo uma troca enriquecedora de ideias. Será dada ênfase ao desenvolvimento de uma comunicação respeitosa e construtiva.

Pesquisa e análise de casos reais de discursos de ódio.
Preparação e estruturação de argumentos.
Execução da Roda de Debate.
Promoção de escuta ativa e respeito mútuo entre os participantes.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será desenvolvida ao longo de quatro sessões de 60 minutos cada, distribuídas da seguinte maneira: na primeira aula, será feita a introdução ao tema e às metodologias aplicadas; na segunda, os alunos realizarão a pesquisa e análise dos casos; na terceira, haverá a preparação para a Roda de Debate; e na última sessão, será conduzido o debate, seguido de uma reflexão conjunta sobre os aprendizados.

Aula 1: Introdução ao tema e metodologias.
Aula 2: Pesquisa e análise de casos.
Aula 3: Preparação para a Roda de Debate.
Aula 4: Execução do debate e reflexão.

Avaliação

A avaliação da atividade será baseada na participação ativa dos alunos durante as rodas de debate, na qualidade da pesquisa e análise dos casos de discursos de ódio, e na habilidade de construir argumentos coerentes e respeitosos. Será também considerada a capacidade de reflexão crítica sobre o tema e sobre a própria participação no debate. Exemplos de critérios de avaliação incluem: clareza e relevância dos argumentos, capacidade de escuta e respeito às opiniões alheias, e contribuição para a construção de um espaço de diálogo positivo e construtivo.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos como acesso à internet para a pesquisa de casos de discursos de ódio, material para anotação de ideias e argumentos, e um espaço adequado para a realização das Rodas de Debate, que permita a interação entre todos os alunos. Será útil também contar com material de apoio sobre técnicas de debate e argumentação, além de guias sobre empatia e comunicação não violenta, para enriquecer as discussões e o aprendizado.

Acesso à internet para pesquisa.
Materiais para anotação.
Espaço adequado para a Roda de Debate.
Material de apoio sobre técnicas de debate e argumentação.
Guias sobre empatia e comunicação não violenta.

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