Intertextualidade em Ação: Jogo da Liga

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Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens e suas Tecnologias

Temática: Intertextualidade e Interdiscursividade

A atividade tem como objetivo principal desenvolver nos alunos do 2º ano do Ensino Médio a habilidade de identificar e analisar relações de intertextualidade e interdiscursividade em diferentes gêneros textuais. Divididos em grupos, os alunos receberão uma série de textos, como notícias, poemas e prosas, e deverão criar conexões lógicas entre eles utilizando paráfrases e citações. O exercício culminará em uma apresentação digital, na qual cada grupo demonstrará suas descobertas e interpretações. Além de incentivar uma compreensão integrada e abrangente das mensagens e seus contextos, a atividade promove o uso de diferentes linguagens e ferramentas digitais para a produção de discursos, preparando os estudantes para as demandas multidisciplinares da vida acadêmica e profissional.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem nesta atividade buscam desenvolver nos alunos a capacidade de estabelecer relações entre diferentes textos e contextos, promovendo uma visão crítica e reflexiva sobre as mensagens apresentadas. A atividade incentivará os estudantes a explorar diferentes gêneros textuais e entender como eles podem dialogar entre si, além de fomentar a habilidade de usar citações e paráfrases como ferramentas para apoiar e enriquecer argumentações e apresentações. A proposta é colaborar para o desenvolvimento de uma competência ampla de leitura e produção de textos, essenciais para a formação integral dos alunos.

Promover a análise crítica e reflexiva de diferentes gêneros textuais.
Desenvolver a habilidade de estabelecer conexões lógicas entre textos.
Incentivar o uso de paráfrases e citações nos discursos apresentados.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LGG104: Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e discursos em diversos campos de atuação social.
EM13LP04: Estabelecer relações de interdiscursividade e intertextualidade para explicitar, sustentar e conferir consistência a posicionamentos e para construir e corroborar explicações e relatos, fazendo uso de citações e paráfrases devidamente marcadas.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático visa aprofundar o entendimento dos alunos sobre intertextualidade e interdiscursividade, abordando a identificação e análise desses elementos em gêneros variados. Será enfatizada a importância do uso correto de citações e paráfrases para sustentar interpretações e argumentos, ampliando a habilidade de leitura crítica dos estudantes e o desenvolvimento de discursos consistentes. O programa abrange o estudo sistemático desses elementos, proporcionando ao aluno um repertório teórico e prático para a execução da atividade.

Conceito de intertextualidade e interdiscursividade.
Estratégias de paráfrase e citação em textos.
Análise crítica de gêneros textuais diversos.

Metodologia

A metodologia aplicada será predominantemente prática e colaborativa, com os alunos organizados em grupos, promovendo o trabalho em equipe e a troca de ideias. A atividade será guiada pelo professor, que orientará os alunos na análise e interpretação dos textos, estimulando o uso de ferramentas digitais para elaboração das apresentações. A prática contínua de leitura crítica e análise intertextual apoia o desenvolvimento de habilidades essenciais nesta fase escolar. O uso de slides e outras ferramentas digitais permitirá que os alunos ampliem suas competências tecnológicas, preparando-os para ambientes acadêmicos e profissionais futuros.

Trabalho colaborativo em grupos.
Uso de ferramentas digitais para apresentações.
Orientação e acompanhamento do professor.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma foi planejado para proporcionar aos alunos um desenvolvimento estruturado e gradual das atividades, com um total de 20 horas distribuídas em 10 aulas de 120 minutos. Cada aula é projetada para orientar os alunos através de etapas específicas do projeto, desde a introdução ao tema até a apresentação final dos resultados. Esse design permite um tempo adequado para pesquisa, discussão grupal, desenvolvimento do projeto e prática de apresentações, garantindo que cada etapa seja explorada em detalhes e que o aprendizado seja consolidado ao longo do período.

Aula 1: Introdução à intertextualidade e formação dos grupos.
Aula 2: Leitura e análise dos textos selecionados.
Aula 3: Discussão sobre intertextualidade entre os textos.
Aula 4: Desenvolvimento de paráfrases e cotações.
Aula 5: Planejamento das apresentações.
Aula 6: Criação de slides e materiais de apoio digitais.
Aula 7: Ensaios das apresentações com feedback do professor.
Aula 8: Ajustes finais nos materiais de apresentação.
Aula 9: Apresentação dos grupos I.
Aula 10: Apresentação dos grupos II e encerramento.

Avaliação

A avaliação será composta por critérios qualitativos e quantitativos, abrangendo tanto o processo de desenvolvimento da atividade quanto o produto final apresentado. Os alunos serão avaliados pelo engajamento e participação nas discussões em grupo, a coerência e criatividade na identificação das relações intertextuais e interdiscursivas, além da qualidade técnica e visual das apresentações digitais. Exemplos de avaliação incluem rubricas específicas para análise das paráfrases e citações utilizadas, a pertinência das conexões estabelecidas e o domínio do conteúdo demonstrado nas apresentações. O feedback será contínuo, com realimentação ao longo do projeto para permitir ajustes e melhorias progressivas.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados serão selecionados para facilitar a construção do conhecimento de forma dinâmica e interativa. Os alunos terão acesso a uma variedade de textos impressos e digitais, computadores ou tablets para pesquisa e produção dos materiais de apresentação, além de software específico para criação de slides. A sala de aula será equipada com projetor e conexão à internet, possibilitando o uso das tecnologias de forma integrada durante as aulas. Esses recursos garantirão que os alunos tenham os instrumentos necessários para desenvolver as atividades propostas de forma completa e eficaz.

Textos diversos em formato impresso e digital.
Computadores ou tablets para produção de materiais.
Software para criação de slides e apresentações.
Projetor e conexão à internet.

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