Jogo dos Parágrafos Embaralhados

Desenvolvida por: Eusila… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens e suas Tecnologias

Temática: Inclusão

O Jogo dos Parágrafos Embaralhados é uma atividade pedagógica projetada para estimular o pensamento crítico e habilidades de organização textual dos alunos do 2º ano do Ensino Médio. Durante esta atividade, os alunos trabalharão em grupos para reorganizar redações com parágrafos propositalmente embaralhados. O tema abordado nos textos é a inclusão, proporcionando uma oportunidade para discussões significativas e estimulantes sobre este tópico importante. Os estudantes serão incentivados a dialogar sobre suas percepções de inclusão, explorando tanto suas opiniões individuais quanto coletivas. A atividade termina com apresentações de suas versões organizadas e justificativas das escolhas feitas.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem dessa atividade visam desenvolver a habilidade dos alunos de identificar diferentes estruturas textuais, melhorar a compreensão do tema inclusão e fortalecer a cooperação em equipe. Espera-se que os alunos aprofundem sua capacidade de ler criticamente, construam argumentos fundamentados e articulem reflexões coerentes e organizadas.

Promover a habilidade de organizar informações de forma lógica.
Desenvolver o pensamento crítico a partir de discussões sobre inclusão.
Estimular a cooperação e o trabalho em equipe.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LP01: Analisar a estratégia de organização de textos, observando suas partes constituintes e sua estrutura, para compreender seus diferentes sentidos e efeitos de sentido.
EM13LP04: Utilizar estratégias e procedimentos de leitura para analisar, interpretar e construir sentidos, considerando os objetivos do texto e as relações entre suas partes.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abrange a análise e a organização das estruturas textuais, trazendo à tona discussões sobre a inclusão. Os alunos terão a oportunidade de explorar e debater o tema de inclusão, ao mesmo tempo em que desenvolvem habilidades essenciais de compreensão e argumentação.

Estrutura de textos: introdução, desenvolvimento e conclusão.
Tema de inclusão – discussões e reflexões.
Coesão e coerência textual.

Metodologia

A metodologia aplicada envolve o aprendizado colaborativo por meio de atividades em grupo, promovendo discussões e debates como ferramenta principal para desenvolver o raciocínio crítico dos alunos. Essa abordagem permite que os estudantes compartilhem diferentes perspectivas e colaborem na construção coletiva de conhecimento, reforçando a habilidade de organização textual através de tarefas práticas.

Atividade em grupo.
Discussões orientadas.
Aprendizado baseado em problemas.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está planejado para uma aula de 60 minutos, contendo etapas de leitura, discussão, reorganização e apresentação. Este formato otimiza o tempo e assegura que todas as fases do processo sejam abordadas de maneira eficaz, garantindo que os alunos possam discutir e apresentar seus pontos de vista de forma aprofundada.

Introdução à atividade e divisão dos grupos (10 minutos).
Leitura e discussão do tema (15 minutos).
Reorganização dos parágrafos dentro dos grupos (20 minutos).
Apresentação dos grupos e discussão final (15 minutos).

Avaliação

A avaliação será baseada na participação dos alunos durante a atividade e na apresentação final de sua versão reorganizada dos textos. Critérios como a clareza e a coerência na reorganização dos parágrafos, a habilidade de argumentar suas escolhas e o envolvimento no trabalho em grupo serão tomados em conta. Por exemplo, um grupo que demonstra organização lógica e fundamentos sólidos em suas justificativas receberá uma nota superior àqueles que apresentarem lacunas no raciocínio ou inconsistências na disposição dos parágrafos.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade serão disponibilizados textos impressos com parágrafos embaralhados, além de quadros brancos ou flipcharts para anotações durante a discussão. Esses recursos são cruciais para apoiar o processo de reorganização textual e facilitar as apresentações dos alunos.

Textos impressos com parágrafos desordenados.
Quadros brancos ou flipcharts para anotações.
Canetas e marcadores.

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