Jornal Literário Colaborativo

Desenvolvida por: Aline … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Criação de um Jornal Literário Digital

O propósito desta atividade é imergir os alunos no universo literário contemporâneo por meio da metodologia da Sala de Aula Invertida. Os alunos serão responsáveis por pesquisar autores contemporâneos e suas obras como tarefa pré-aula. Na aula prática, organizar-se-ão em grupos para compartilhar as pesquisas realizadas, selecionar textos inspiradores e realizar a co-criação de conteúdos literários diversos, como resenhas, crônicas e contos. O objetivo final será a produção de um jornal literário digital que será compartilhado com a comunidade escolar, permitindo uma apreciação mais ampla das produções textuais dos estudantes. Esta estratégia busca promover a autonomia dos estudantes na pesquisa, despertar o interesse pela literatura contemporânea e aprimorar suas competências de escrita criativa e colaborativa.

Objetivos de Aprendizagem

A atividade busca desenvolver nos alunos competências essenciais para a escrita e análise literária, aliando teoria e prática com um enfoque contemporâneo. Os estudantes serão incentivados a atuar de forma colaborativa, uma vez que compartilharão suas pesquisas e trabalharão em conjunto para criar um produto final. Espera-se que, ao término da atividade, eles tenham aprimorado suas habilidades de pesquisa, síntese, escrita criativa e crítica literária, além de adquirir um conhecimento mais aprofundado sobre autores contemporâneos.

Promover a autonomia e a colaboração em atividades de pesquisa e produção textual.
Fomentar o interesse pela literatura contemporânea.
Desenvolver habilidades de pesquisa, síntese e escrita criativa.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LP01: Analisar, interpretar e valorar criticamente diferentes produções culturais e exercícios de linguagem, especialmente referências de linguagem midiática.
EM13LP26: Produzir textos, orais e escritos, individuais e coletivos, considerando os gêneros do discurso, as práticas de interlocução e expressão que os constituem.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático focará no estudo dos principais autores contemporâneos e suas obras, incluindo análise de estilos literários e temas predominantes. Os alunos serão orientados a elaborar textos criativos como crônicas, resenhas e contos, que dialoguem com as leituras realizadas. Este conteúdo visa proporcionar uma visão abrangente da literatura atual, estimulando a criatividade e a habilidade de expressão dos alunos.

Pesquisa sobre autores contemporâneos.
Análise de estilos e temas literários contemporâneos.
Produção de textos: resenhas, crônicas e contos.

Metodologia

O uso da metodologia de Sala de Aula Invertida permite que as atividades de pesquisa e estudo sejam realizadas previamente pelos alunos, otimizando o tempo de aula para interação e produção colaborativa. Este método promove a responsabilidade do aluno pelo próprio aprendizado e incentiva a co-construção do conhecimento em sala de aula.

Metodologia ativa de Sala de Aula Invertida.
Trabalho em grupos colaborativos.
Produção de conteúdo digital.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma prevê uma distribuição equilibrada das atividades ao longo de quatro aulas de 50 minutos cada. Esta estrutura busca garantir que os alunos tenham tempo suficiente para pesquisa, discussão, criação e finalização do jornal literário, beneficiando-se de uma dinâmica de ensino planejada e eficiente.

Aula 1: Introdução à atividade e organização dos grupos.
Aula 2: Discussão e seleção de textos inspiradores.
Aula 3: Co-criação de conteúdos literários.
Aula 4: Finalização e revisão do jornal literário digital.

Avaliação

Os alunos serão avaliados de forma contínua e formativa, considerando a participação, a qualidade da pesquisa, a colaboração em grupo e o produto final. Critérios como originalidade, coerência textual, adequação ao gênero literário escolhido e criatividade serão fundamentais na avaliação. Além disso, será importante observar o processo de colaboração entre os estudantes, avaliando sua capacidade de diálogo e trabalho em equipe. Exemplos de avaliação incluem: análise crítica das pesquisas realizadas, observação direta durante as atividades em grupo e revisão do produto final produzido, que deve demonstrar a aplicação prática do conhecimento adquirido nas aulas.

Materiais e ferramentas:

A atividade demandará recursos digitais e físicos que permitam a pesquisa e a produção colaborativa de conteúdos. Ferramentas online e materiais de referência serão essenciais para complementar o aprendizado, garantindo acesso adequado à informação e à tecnologia necessária para a criação de um produto digital de qualidade.

Acesso à internet e computadores ou tablets.
Softwares de edição de texto e design gráfico.
Bibliografia sobre autores contemporâneos.

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