O conteúdo programático desta atividade abrange a introdução aos autores e obras significativos de literaturas indígenas e africanas no contexto brasileiro. Os estudantes terão contato com textos selecionados que ilustram as temáticas de identidades, resistências e diálogos culturais. Ao estudar a composição, o estilo, e os aspectos discursivos das obras, os alunos serão incentivados a considerar o contexto sócio-histórico e a crítica literária que emoldura cada texto. Também serão abordadas as interconexões culturais e históricas entre as literaturas e a forma como elas dialogam com o presente, promovendo uma reflexão abrangente sobre o papel dessas narrativas na sociedade atual.

A metodologia desta atividade é centrada em metodologias ativas que colocam os alunos no centro do processo de aprendizagem. A aula inicial será expositiva, oferecendo uma visão geral das literaturas indígenas e africanas no Brasil, contextualizando suas produções no cenário literário nacional. Em seguida, facilitam-se discussões em grupos menores, onde os alunos poderão articular suas compreensões e interpretações. Esta abordagem dual visa estimular tanto a absorção do conhecimento teórico quanto o desenvolvimento de habilidades críticas e comunicativas através de debates e atividades colaborativas.

O cronograma foi planejado para maximizar a eficiência do tempo em sala de aula e está estruturado em uma única aula de 60 minutos, a qual será dividida em seções especificas para garantir uma cobertura completa da atividade proposta. A aula começa com uma exposição detalhada das literaturas indígenas e africanas no Brasil, incluindo a análise dos contextos socioculturais e históricos das produções literárias. Cerca de metade do tempo será dedicado às discussões em grupo, onde os alunos poderão explorar temas de identidade e resistência de forma colaborativa e reflexiva. Este formato permite uma abordagem abrangente e integrada ao tema proposto.

A atividade demandará uma seleção cuidadosa de textos literários que representem as obras de autores indígenas e africanos relevantes para o contexto brasileiro. Livros, antologias e materiais impressos serão os principais recursos, promovendo o engajamento dos alunos com o material sem a necessidade de suporte digital. Além disso, um quadro branco e recursos audiovisuais tradicionais poderão ser usados para aumentar a dinâmica das aulas expositivas. Também será importante a elaboração de guias de leitura que sirvam como suporte na análise detalhada dos textos apresentados.

Entendemos e valorizamos a importância da inclusão e da acessibilidade, especialmente diante da sua agenda sempre tão carregada. Foi considerado que os alunos desta turma não possuem condições ou deficiências específicas declaradas. Ainda assim, propomos medidas que ampliem a acessibilidade da atividade para todos. Isso inclui a possibilidade de fornecer alternativas textuais quando necessário e garantir que os alunos possam interagir com o conteúdo apresentado de diferentes formas, reforçando a ideia de que a diversidade está no núcleo da proposta pedagógica. É também recomendável adaptar os critérios de avaliação para melhor se adequar às necessidades individuais, promovendo um ambiente de aprendizado inclusivo e acolhedor.