O conteúdo programático desta aula integra a gramática normativa com a prática literária, abordando conceitos fundamentais da morfologia e sintaxe. Os alunos estudarão tipos e funções das palavras, frases, orações e períodos, e como essas estruturas são usadas na literatura para enriquecer a narrativa. Além disso, serão abordadas figuras de linguagem e técnicas estilísticas que influenciam a interpretação e o estilo dos textos. O roteiro proporciona um aprofundamento nas variedades linguísticas e suas aplicações no contexto literário, promovendo uma compreensão crítica dos textos e a habilidade de experimentação autoral.

A metodologia aplicada nesta atividade utiliza uma combinação de exposição teórica e prática ativa para facilitar o entendimento e a aplicação dos conceitos gramaticais em contextos literários. Inicialmente, será oferecida uma explicação expositiva sobre os conceitos fundamentais de morfologia e sintaxe. Em seguida, os alunos revisitarão textos literários, analisando e reescrevendo passagens para identificar o impacto das alterações sintáticas e morfológicas. A dinâmica do trabalho em grupo estimula a colaboração e discussão crítica, essencial para a criação de textos autorais de forma inovadora e ao mesmo tempo rigorosa do ponto de vista das normas linguísticas.

A atividade está estruturada em uma aula de 50 minutos, que começará com uma introdução teórica rápida para situar os alunos nos conceitos de morfologia e sintaxe. Este momento será seguido de um exercício prático de análise e reescrita de textos literários, incentivando os alunos a experimentar e discutir diferentes construções sintáticas e seus efeitos. A aula culminará com uma atividade colaborativa, onde pequenos grupos criarão textos literários próprios, aplicando os conceitos estudados e recebendo feedback dos colegas e do professor.

Os materiais e recursos a serem utilizados incluem uma quantidade selecionada de textos literários brasileiros, que servirão como base para a análise e inspiração para a criação dos textos dos alunos. Recursos visuais, como slides para a explicação teórica, e um quadro branco/negro para exercícios de análise em grupo poderão ser utilizados para apoiar a compreensão dos conceitos. A possibilidade de uso de ferramentas digitais, como editores de texto online, é considerada para facilitar a escrita colaborativa entre os grupos, sem encarecer ou consumir excessivamente o tempo de preparação do professor.

Reconhecemos o desafio que pode ser montar um plano de aula e gostaríamos de oferecer apoio e sugestões práticas que assegurem a inclusão de todos os alunos em sala. Para os alunos com TDAH, estratégias práticas como a segmentação das atividades em blocos menores, manter um cronograma visual no quadro e o uso de lembretes auditivos podem ser eficazes para ajudar a gerenciar a atenção. Para alunos com transtornos de ansiedade, criar um ambiente de sala acolhedor — com tempo para intervalos curtos e respostas em momentos de estresse — pode fazer uma grande diferença. Todos os alunos devem receber oportunidades iguais de participar de discussões e atividades, com materiais de apoio adaptados quando necessário. Recomendamos a observação de sinais de sobrecarga ou evasão, ajustando o ritmo e abordagens conforme necessário. Além disso, incentivamos o diálogo contínuo com as famílias, assegurando suporte adequado às necessidades de cada aluno.