Caça ao Tesouro Literário

Desenvolvida por: Elisan… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias

Temática: Figuras de Linguagem na Literatura Clássica

Nesta atividade, os alunos participarão de uma dinâmica interativa que explora figuras de linguagem através de uma caça ao tesouro temática literária. Organizados em grupos, eles receberão pistas dispersas por diferentes locais da escola. Cada pista contém referências a figuras de linguagem utilizadas por autores clássicos da literatura, que, quando plenamente descobertas e reunidas, formam um texto rico em recursos estilísticos. A atividade promove o envolvimento ativo dos alunos, que, além de identificar as figuras, irão discutir seu efeito nas obras literárias, estimulando a análise crítica e a interpretação textual. O objetivo é reforçar o entendimento das funções estéticas e expressivas das figuras de linguagem, o que é essencial para a apreciação literária.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é aprofundar o conhecimento dos alunos sobre figuras de linguagem e seus usos na literatura, proporcionando uma experiência de aprendizagem ativa e colaborativa. Os alunos irão investigar as nuances das expressões literárias ao interpretar pistas que levam ao entendimento de diferentes figuras de linguagem, resultando na criação de estratégias de leitura mais analíticas. Esta abordagem lúdica permitirá que os alunos se familiarizem com conceitos teóricos de maneira prática, fortalecendo suas habilidades de leitura e análise crítica em relação aos textos complexos.

Reconhecer figuras de linguagem em textos literários
Interpretar o significado e o efeito das figuras de linguagem nos textos
Desenvolver habilidades de análise crítica e cooperação em grupo

Habilidades Específicas BNCC

EM13LP22: Identificar as intencionalidades e os efeitos de sentido decorrentes de recursos prosódicos, morfossintáticos, semânticos e pragmáticos nos textos.
EM13LP23: Analisar criticamente as diferentes produções literárias, compreendendo aspectos relacionados à diversidade de estéticas, identidades culturais e diferentes contextos de circulação.
EM13LP24: Reconhecer e utilizar mecanismos de coesão e coerência para produzir e analisar textos literários.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade está centrado no estudo aprofundado das figuras de linguagem e sua aplicação na literatura, uma área essencial para a formação de leitores críticos e analíticos. Os alunos serão expostos a diferentes exemplos de figuras de linguagem através de textos clássicos, que vão além de uma mera identificação, promovendo um exame detalhado sobre como essas figuras constroem significado e beleza estética nos textos literários.

Figuras de linguagem: metáfora, metonímia, ironia, hipérbole, entre outros
Análise de textos clássicos literários
Discussão sobre o efeito das figuras de linguagem na construção de significados

Metodologia

A metodologia adotada para esta atividade se baseia em aprendizagem ativa e colaborativa. Incentivando a participação dos alunos em grupos, a dinâmica da caça ao tesouro promove uma interação prática com o conteúdo, aproximando a teoria literária do dia-a-dia dos alunos e fomentando o trabalho em equipe e a liderança. Esta abordagem facilita o entendimento de conceitos complexos através de uma experiência empírica, onde os alunos são o centro do processo de aprendizagem.

Divisão dos alunos em grupos para cooperação
Caça ao tesouro com pistas literárias
Discussão coletiva sobre figuras de linguagem nos textos encontrados

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade está planejada para ser realizada em duas etapas de 60 minutos cada, proporcionando tempo adequado para a plena participação e envolvimento dos alunos. A primeira aula será focada na introdução à atividade e início da exploração das pistas. Já a segunda aula será dedicada à conclusão da caça ao tesouro e à discussão sobre as figuras de linguagem encontradas nos textos.

Aula 1: Introdução à atividade e início da exploração das pistas
Aula 2: Conclusão da caça ao tesouro e discussão sobre os textos

Avaliação

A avaliação será conduzida de forma contínua, observando a participação e o envolvimento dos alunos ao longo da atividade. Critérios como colaboração em grupo, habilidade em identificar figuras de linguagem e capacidade de argumentar sobre o efeito dessas figuras nos textos literários serão avaliados. Exemplos de avaliação incluem a apresentação de um relatório final em que cada grupo compartilha suas descobertas e interpretações, bem como reflexões individuais sobre o aprendizado adquirido. O uso de autoavaliação e peer assessment (avaliação pelos colegas) pode ser incorporado para promover a reflexão crítica sobre o próprio desempenho e o dos colegas.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade, será necessário utilizar uma variedade de materiais que facilitem a logística e o engajamento dos alunos. Esses incluem tanto recursos físicos quanto tecnológicos, assegurando que a experiência da caça ao tesouro seja rica e inovadora. A escolha dos recursos visa tornar a aprendizagem mais dinâmica e interativa.

Pistas impressas com trechos de textos literários
Mapas para orientação dentro da escola
Aparelhos de leitura tecnológica (smartphones/tablets) com acesso à internet

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