O conteúdo programático desta atividade está centrado na análise crítica e discussão de temáticas contemporâneas, como ética e sustentabilidade, alinhadas ao contexto societal atual. A atividade visa conectar conhecimento teórico com sua aplicação prática, incentivando o aluno a compreendê-lo em sua totalidade. Os temas abordados serão contextualizados a partir de estudos de caso e exemplos reais, proporcionando uma compreensão mais profunda e significativa. Além disso, o planejamento inclui a discussão e avaliação de diferentes perspectivas culturais e sociais, enriquecendo o debate e integrando as áreas do conhecimento de forma interdisciplinar. Assim, o conteúdo programático reflete o compromisso com uma educação que visa o pensamento global e crítico.

A metodologia proposta para esta atividade é o Café Filosófico, que se constitui em uma prática reflexiva e dialógica, onde o foco está no intercâmbio de ideias e na construção coletiva de conhecimento. Essa abordagem permite que os alunos sejam protagonistas no processo de aprendizagem, incentivando a autonomia e o pensamento crítico. A divisão em grupos pequenos possibilita a troca mais íntima e o aprofundamento das discussões, promovendo um ambiente seguro para a expressão individual. Além disso, como não há uso de recursos digitais durante a aula, os estudantes são estimulados a desenvolver habilidades analógicas de pesquisa e síntese. Essa abordagem fortalece a comunicação oral, a capacidade argumentativa e a empatia entre os participantes.

A atividade está organizada em uma aula de 60 minutos, onde os alunos passam por diferentes etapas do processo de aprendizado. A primeira parte da aula é dedicada à introdução do tema e organização dos grupos. Em seguida, os estudantes se engajam em discussões orientadas pelo professor, que atua como mediador, facilitando a troca respeitosa e o enriquecimento do debate. A última parte do encontro é dedicada à síntese e apresentação das ideias discutidas em um painel coletivo, promovendo o compartilhamento dos aprendizados e a prática da oratória. Esta estrutura permite uma abordagem clara e objetiva, respeitando o tempo disponível e garantindo a eficácia da atividade.

Os recursos para esta atividade são deliberadamente limitados a materiais analógicos para fomentar a criatividade e a habilidade de comunicação dos alunos. Uma gama de materiais artísticos estará disponível para a confecção dos painéis, permitindo que os alunos expressem suas ideias de forma visual. Além disso, o uso de livros e outras fontes físicas será incentivado para a realização das pesquisas prévias, privilegiando o desenvolvimento de habilidades tradicionais de busca e análise de informações. O ambiente propício para discussões e debates será oferecido através da dinâmica de pequenos grupos, em um espaço organizado para a interação e troca de ideias de maneira confortável e igualitária. Essa escolha de recursos reflete a intenção pedagógica de desenvolver competências de interação social e comunicação efetiva sem a dependência de tecnologias digitais.

Compreendemos as múltiplas responsabilidades dos educadores, por isso apresentamos sugestões práticas que visam promover a inclusão e a acessibilidade sem sobrecarregar o trabalho docente. Embora não haja alunos com condições específicas nesta turma, é importante criar um ambiente inclusivo que acolha todas as formas de diversidade. Para isso, sugerimos que os direitos de fala sejam distribuídos equilibradamente durante os debates, e que todos os alunos sejam incentivados a participar ativamente. Ajustes no espaço físico, facilitando o movimento livre dos alunos em seus grupos, reforçam a acessibilidade e o conforto. Adicionalmente, o material didático pode ser adaptado, quando necessário, através de gráficos e resumos escritos à mão, favorecendo diferentes estilos de aprendizagem. Incentivar a colaboração e a troca de ideias entre alunos de diferentes perfis socioeconômicos e culturais pode enriquecer ainda mais o debate e o aprendizado coletivo, promovendo uma diversidade de perspectivas. Essas estratégias, mesmo quando implementadas de forma simples, têm o potencial de enriquecer o aprendizado para todos os alunos.