O conteúdo programático desta atividade está focado na análise profunda de textos literários e na criação de conteúdo fictício. Os alunos serão desafiados a ler e interpretar personagens de diferentes obras literárias, com o objetivo de criar perfis que reflitam características únicas e pistas sutis destas figuras. Este processo irá incentivar a investigação e o pensamento crítico, promovendo um ambiente de aprendizagem colaborativa ao explorar a intertextualidade e a construção de identidade nos ambientes virtuais.

Para essa atividade pedagógica, será utilizado um modelo de aprendizagem ativa com a implementação de aula invertida. Primeiramente, os alunos criarão perfis fictícios utilizando elementos de obras literárias estudadas. Posteriormente, participarão de uma aula onde tentarão identificar perfis alheios através da análise textual, usando pistas e intertextualidade. Esse método promove um aprendizado autônomo, colaborativo e reflexivo, fortalecendo a compreensão e a aplicação prática dos conhecimentos literários abordados.

O cronograma da atividade está distribuído em duas aulas de 60 minutos cada. A primeira aula é dedicada ao planejamento e criação dos perfis fictícios por parte dos alunos, desenvolvendo tanto a pesquisa quanto a redação dos personagens. A segunda aula foca na atividade prática, onde os alunos investigam os perfis uns dos outros, aplicando suas habilidades de análise crítica e interpretação textual para desvendar as identidades fictícias criadas, promovendo assim um ambiente dinâmico de análise e dedução.

Para apoiar esta atividade, serão necessários instrumentos digitais que facilitem a criação de perfis fictícios e a interação entre os alunos. Uso de plataformas digitais seguras para compartilhamento dos perfis criados e ferramentas de comunicação e colaboração online são essenciais para a realização de discussões e debates interativos, além de materiais literários previamente estudados para fundamentar a criação dos perfis.