O conteúdo programático desta atividade envolve o aprofundamento no uso de conjunções no contexto escolar e em questões do cotidiano. O foco principal é aprimorar as habilidades de reconhecimento e aplicação de conjunções em textos dissertativo-argumentativos. Além disso, os alunos serão incentivados a explorar temas contemporâneos como ética e sustentabilidade, proporcionando uma conexão entre o conteúdo gramatical e questões relevantes do mundo real. Através de abordagens práticas e debates, os alunos adquirirão compreensão e consciência crítica sobre como a linguagem pode ser empregada para articular ideias com precisão e efetividade, promovendo uma visão holística da linguagem e de suas implicações em contextos diversos.

A metodologia adotada nesta atividade promove a aprendizagem ativa e participativa dos alunos, integrando a teoria com as aplicações práticas. Inicialmente, a abordagem sala de aula invertida permitirá que os alunos explorem materiais de leitura e conceitos sobre conjunções antes da aula. Durante a atividade, eles participarão de dinâmicas em grupo, desenvolvendo coletivamente textos dissertativo-argumentativos sobre temas atuais. Através de debates e apresentações, os alunos terão a oportunidade de compartilhar suas ideias e receber feedback construtivo, personalizando suas aprendizagens e promovendo o pensamento crítico. Este método colaborativo visa não apenas a compreensão dos temas abordados, mas também o engajamento dos estudantes em explorar e discutir ideias autonomamente, apoiando o desenvolvimento de competências comunicativas e socioemocionais.

O cronograma para esta atividade está estruturado para ocorrer em uma aula de 40 minutos, buscando otimizar o tempo disponível e garantir o cumprimento dos objetivos de aprendizagem. A aula começará com uma introdução breve aos conceitos de conjunções e sua importância em textos dissertativo-argumentativos. Em seguida, os alunos se dividirão em grupos e trabalharão conjuntamente na elaboração de seus textos, abordando as temáticas contemporâneas propostas. A sessão concluirá com a apresentação dos textos e debate sobre as diferentes abordagens e escolhas linguísticas, promovendo uma síntese e reflexão crítica dos conceitos explorados ao longo da aula.

Os recursos para esta atividade estão planejados para garantir a eficácia do ensino e o envolvimento dos alunos sem a dependência de tecnologias digitais. Materiais impressos, como artigos e exemplos de textos dissertativo-argumentativos, servirão de base para a exploração inicial do conteúdo. Estes recursos serão complementados por quadros-brancos e materiais de escrita para a produção textual em grupo. A escolha de recursos enfatiza a interação prática e direta entre os alunos, estimulando um ambiente colaborativo e de troca de ideias. Adicionalmente, recursos visuais como infográficos e gráficos manuais ajudarão a contextualizar o uso de conjunções e suas aplicações em diferentes tipos de argumentos, promovendo autonomia e aprendizagem direta.

Sabemos que gerenciar a inclusão e acessibilidade pode ser um desafio devido às tarefas diárias dos professores. No entanto, sugerimos estratégias simples e viáveis para garantir a participação efetiva de todos os alunos. Para alunos com TDAH, recomenda-se estabelecer rotinas claras e fornecer instruções em etapas curtas, auxiliando na concentração e organização. Já para alunos com autismo leve, o uso de recursos visuais pode facilitar a compreensão e a adaptação às atividades. Incentivar a interação entre os alunos, promovendo cooperação e apoio mútuo, é fundamental. Recomenda-se observar sinais de desconforto ou dificuldade, ajustando a abordagem conforme necessário. A comunicação com as famílias deve ser ativa, compartilhando o progresso dos alunos e buscando sugestões adicionais. No caso de alunos com necessidades específicas, adaptações nos materiais avaliativos, como tempo adicional ou critérios ajustados, garantirão equidade na avaliação de seu desempenho. Este conjunto de estratégias visa criar um ambiente inclusivo e acolhedor, respeitando a diversidade e promovendo o engajamento de todos os alunos no processo de aprendizagem.