O conteúdo programático desta atividade é cuidadosamente delineado para englobar os fundamentos básicos e as complexidades dos movimentos literários parnasianismo e simbolismo, com ênfase nas suas características estéticas e filosóficas. O programa começa com uma introdução ao contexto histórico e social de surgimento dos dois movimentos, seguida por uma análise das obras e autores mais representativos de cada corrente. Em seguida, a atividade se concentra em explorar os principais temas e questões suscitados por esses movimentos, incentivando os alunos a identificar e discutir os contrastes em suas abordagens sobre a arte, a beleza e a função da literatura. A atividade culmina numa reflexão sobre o impacto desses movimentos na literatura brasileira e sua relevância nos dias de hoje, dentro de uma perspectiva comparativa e integrativa, que relaciona passado e presente, prática vital para o desenvolvimento do pensamento crítico e analítico.

A metodologia adotada na atividade é diversificada e centrada no aluno, promovendo um espaço de aprendizado dinâmico e colaborativo. Inicialmente, utilizamos uma abordagem de 'atividade mão-na-massa', onde os alunos são imersos em uma simulação interativa e criativa que exige a construção de diálogos críticos entre os movimentos parnasianismo e simbolismo. Essa abordagem prática não apenas reforça o conhecimento teórico, mas também estimula a criatividade e o pensamento crítico. Na sequência, a prática evolui para uma metodologia de 'roda de debate', um formato que favorece a comunicação efetiva e incentiva a troca de ideias entre pares, promovendo um ambiente de respeito à diversidade de opiniões. Este método é eficaz em desenvolver habilidades de argumentação e liderança, além de fomentar o envolvimento ativo e reflexivo dos alunos.

O cronograma da atividade está planejado em duas aulas de 60 minutos cada, proporcionando um equilíbrio entre instrução e prática. Na primeira aula, os alunos se envolverão na criação de diálogos interativos, explorando as tensões entre parnasianismo e simbolismo através de um exercício criativo que simula uma 'conversa' com uma estátua. Essa fase incentiva a construção colaborativa de conhecimento por meio de metodologias ativas que protagonizam o aluno. Na segunda aula, a aprendizagem avança para um estágio de síntese e crítica, onde uma roda de debate será conduzida para discutir as estruturas ideológicas e estéticas dos movimentos estudados, proporcionando um espaço para a expressão individual e análise de múltiplas perspectivas. Esse cronograma promove uma transição estruturada do aprendizado individual para o coletivo, incentivando a articulação do conhecimento de modo interativo e reflexivo.

Os recursos necessários para a estruturação e execução da atividade pretendem enfatizar a criatividade e a interatividade, sempre alinhados com os objetivos de aprendizagem. Serão utilizados materiais básicos de escrita, como papéis e canetas, para que os alunos possam elaborar os diálogos interativos. Ferramentas tecnológicas, como notebooks ou tablets, podem ser incorporadas para pesquisar referências literárias e auxiliar na elaboração das análises comparativas. Antes do debate, as salas serão organizadas em formato que facilite a comunicação aberta, como um círculo, promovendo a equidade na participação e a troca de ideias. Além disso, pode-se considerar o uso de plataformas online para complementar a discussão além da sala de aula, garantindo que os alunos continuem a reflexão crítica sobre o tema em um espaço virtual seguro, respeitando as normas de privacidade e segurança digital.

Sabemos que muitos professores enfrentam grandes desafios relacionados à carga de trabalho e à organização de atividades inclusivas, mas é essencial que nos dediquemos a estratégias que assegurem a acessibilidade e a equidade em sala de aula. Embora esta atividade não envolva alunos com condições específicas, é importante preparar um ambiente inclusivo de modo a respeitar a diversidade cultural, linguística e social. Ajustes simples, como permitir o uso de tecnologia assistiva para facilitar o acesso à informação, podem ser implementados sem grandes impactos. Atenção especial deve ser dada à forma como as discussões são conduzidas, garantindo que todas as vozes sejam ouvidas de maneira equânime. Além disso, monitorar sinais que indiquem dificuldades na participação, oferecendo suporte adicional aos que necessitam, garante que todos os alunos atinjam seu máximo potencial. A inclusão é um caminho contínuo que fortalece o aprendizado de todos.