Crase em Debate: Pautas e Pontos

Desenvolvida por: Samara… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Uso da Crase em Contextos Formais e Informais

Esta atividade busca engajar alunos do 3º ano do Ensino Médio em um debate sobre a importância e uso da crase. Na primeira aula, os estudantes realizarão pesquisas e estruturam argumentos sobre o tema. Na segunda aula, o debate será realizado, onde eles defenderão suas posições com base em suas pesquisas. A atividade não só aprofunda o entendimento das regras de crase, mas também promove o desenvolvimento de habilidades de argumentação, pensamento crítico, e competências socioemocionais, como empatia e respeito à diversidade de opiniões.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade consistem em fortalecer o domínio das regras e usos da crase, tanto em contextos formais quanto informais, além de promover o desenvolvimento de competências transversais e socioemocionais. Os alunos vão praticar a construção de argumentos sólidos e coerentes, respeitar opiniões divergentes, exercitar a liderança em discussões estruturadas e estabelecer conexões entre linguagem e temas contemporâneos. Esse enquadramento visa preparar os estudantes para enfrentar desafios do mundo acadêmico e profissional, desenvolvendo uma escrita de qualidade e habilidades de comunicação assertiva.

Dominar as regras de uso da crase.
Construir argumentos coerentes e fundamentados.
Respeitar opiniões divergentes em debates.
Exercer liderança em grupos de discussão.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LP11: Analisar o uso das convenções gráficas e da pontuação em diferentes gêneros textuais, considerando contextos de produção, circulação e recepção.
EM13LP22: Participar de debates, discussões e outras interações orais públicas ou privadas, respeitando os turnos de fala, opiniões divergentes e as normas de cortesia.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático está centrado em dois aspectos principais: o domínio técnico das regras de uso da crase e a aplicação eficaz dessas regras em contextos variados. Além disso, a atividade propicia o desenvolvimento de habilidades argumentativas, essenciais para a participação em debates de alto nível. Os alunos aprenderão a articular suas ideias de forma clara e a construir argumentos coerentes e estruturados, utilizando a gramática normativa como base. Esse conteúdo não só atende à formação acadêmica, mas também prepara para contextos de avaliação externos, como o ENEM, onde a competência escritora é fundamental.

Regras de uso da crase.
Estruturação de argumentos.
Prática de debate.
Análise crítica de contextos formais e informais.

Metodologia

A metodologia adotada para esta atividade parte da fundamentação teórica sobre crase e avança para práticas interativas e participativas que promovem o protagonismo estudantil. Inicialmente, os alunos são incentivados a realizar pesquisas de forma autônoma e colaborativa, permitindo a descoberta e o aprofundamento do tema em questão. A sequência didática é planejada para culminar em um debate, cujo formato promove a interação e o respeito mútuo entre os estudantes. Essa abordagem favorece a avaliação contínua, dialogando com as diretrizes da BNCC, e fortalece a comunicação e a argumentação crítica.

Pesquisa autônoma e colaborativa.
Estudo das regras de uso da crase.
Debate estruturado em sala.
Interação e discussão em grupo.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma está distribuído em duas aulas de 120 minutos cada, permitindo uma imersão tanto na fundamentação teórica quanto na prática de debate. Na primeira aula, os estudantes irão se concentrar na pesquisa do tema e no desenvolvimento de argumentos, sem o uso de tecnologias digitais em sala, o que incentiva o trabalho em equipe e a autonomia. Na segunda aula, o foco será o debate, onde os alunos terão a oportunidade de aplicar seu conhecimento e suas habilidades argumentativas em um ambiente estruturado para o diálogo e respeito mútuo.

Aula 1: Pesquisa e construção de argumentos sobre a crase.

Momento 1: Introdução ao Tema e Organização da Pesquisa (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula apresentando o tema da crase e sua importância no uso formal da língua portuguesa. Explique que os alunos conduzirão pesquisas visando defender diferentes posições sobre a utilização da crase. Divida a turma em pequenos grupos e distribua os papéis que cada aluno desempenhará, como coordenador, redator e pesquisador. Forneça fichas com possíveis tópicos para pesquisa, como as regras gerais da crase e exceções.

Momento 2: Pesquisa Guiada em Grupo (Estimativa: 40 minutos)
Permita que cada grupo inicie suas pesquisas utilizando livros e recursos impressos disponibilizados na sala. Circule entre os grupos para orientar e tirar dúvidas. Estimule a consulta aos cartazes com regras gramaticais afixados nas paredes. Incentive os alunos a anotarem as informações mais relevantes para construção de seus argumentos. Avalie a participação e colaboração dos membros dentro dos grupos.

Momento 3: Estruturação dos Argumentos (Estimativa: 30 minutos)
Instrua cada grupo a usar fichas para estruturar seus argumentos. Eles devem incluir introdução, desenvolvimento e conclusão em suas posições sobre a crase. Ofereça apoio na organização dos argumentos, garantindo clareza e coerência. Peça que um representante de cada grupo compartilhe um esboço inicial do argumento com a classe, podendo receber feedbacks construtivos dos colegas.

Momento 4: Revisão e Ajustes Finais (Estimativa: 30 minutos)
Oriente os grupos a revisarem os argumentos, ajustando-os conforme necessário com base no feedback recebido. Sugira que pratiquem apresentações internas dentro dos grupos, preparando-se para o debate na próxima aula. Observe se os alunos estão respeitando as opiniões de seus colegas e ajudando-se mutuamente a alcançar um entendimento coletivo do tema.

Aula 2: Realização do debate sobre a importância e uso da crase.

Momento 1: Preparação para o Debate (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula relembrando os principais pontos sobre a crase que foram discutidos na aula anterior e destaque a importância do respeito às regras gramaticais. Organize a sala em forma de círculo para facilitar a participação de todos. Dê orientações claras sobre o formato do debate: cada grupo deve ter um tempo definido para expor seus argumentos, seguido de uma réplica. Assegure-se de que todos entendem suas responsabilidades durante a discussão. É importante que haja um ambiente de respeito e troca construtiva de ideias.

Momento 2: Condução do Debate (Estimativa: 50 minutos)
Convide os grupos a iniciarem suas apresentações, um de cada vez, defendendo suas posições sobre o uso da crase. Durante as apresentações, observe se todos os alunos estão engajados e se um clima respeitoso é mantido. Após cada exposição, permita que o grupo oponente apresente réplicas, estimulando o pensamento crítico e a argumentação coerente. Intervenha se houver necessidade para equilibrar a participação ou redirecionar o foco da discussão quando necessário. Use um cronômetro para garantir que cada grupo tenha tempo igual.

Momento 3: Avaliação e Feedback (Estimativa: 30 minutos)
Avalie a participação de cada grupo com base em critérios como a clareza dos argumentos, a coerência na organização das ideias, e o respeito durante o debate. Ofereça feedback formativo destacando pontos fortes e áreas a melhorar. Incentive os alunos a refletirem sobre a experiência do debate e sobre como as habilidades desenvolvidas podem ser aplicadas em outros contextos. Esta reflexão pode ser feita em pequenos grupos ou no coletivo, conforme o tempo permitir.

Momento 4: Encerramento e Reflexão Individual (Estimativa: 20 minutos)
Finalize a aula solicitando que os alunos façam uma breve reflexão escrita sobre o que aprenderam durante os debates e como podem aplicar as regras da crase em situações cotidianas e futuras avaliações, como o ENEM. Peça que incluam também como se sentiram durante o processo, o que consideraram desafiador, e o que fariam diferente em uma próxima oportunidade. Recolha os textos para fazer uma avaliação final das reflexões.

Avaliação

A avaliação desta atividade é diversificada e contempla diferentes métodos, permitindo uma análise abrangente do desempenho dos alunos. Primeiramente, será utilizado um protocolo de observação durante o debate, onde o professor poderá avaliar a capacidade de argumentação e respeito às opiniões dos colegas. Em segundo lugar, haverá um feedback formativo ao final da atividade, incentivando a reflexão dos alunos sobre sua participação e aprendizados. Por fim, a produção escrita de uma pequena redação argumentativa poderá ser solicitada, analisando a compreensão das regras de crase e a coerência textual. Essas abordagens garantem a inclusão de todos os estudantes, reconhecendo as diferentes formas de expressão e participação.

Protocolo de observação durante o debate.
Feedback formativo ao final da atividade.
Produção escrita sobre o uso da crase.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados nesta atividade concentram-se em ferramentas didáticas tradicionais e criativas que estimulam o engajamento e a interação sem depender de tecnologias digitais. Serão fornecidas folhas de papel com exercícios sobre crase, além de fichas para estruturação de argumentos, que incentivam a colaboração entre os alunos. Cartazes com regras gramaticais também serão disponibilizados para consulta durante as atividades. Esses recursos são escolhidos por sua acessibilidade e efetividade em garantir que todos os alunos participem e construam seu aprendizado de forma ativa e colaborativa.

Folhas de papel com exercícios sobre crase.
Fichas para estruturação de argumentos.
Cartazes com regras gramaticais.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos dos desafios enfrentados pelos professores em seu cotidiano, no entanto, é crucial que as atividades educacionais sejam acessíveis e inclusivas para todos os alunos. Nesta atividade, as estratégias de inclusão são asseguradas por meio de adaptações práticas e econômicas que não dependem de tecnologia. O uso de materiais impressos e a promoção de debates em grupo facilitam a participação de estudantes com diferentes estilos de aprendizagem. Será importante atentar-se às dinâmicas de grupo, garantindo que todos tenham espaço para expressar suas ideias e cooperar em um ambiente de respeito e diversidade.

Adaptação de materiais impressos para diversos estilos de aprendizagem.
Promoção de ambientes de debate respeitosos e diversos.
Atenção às dinâmicas de grupo para garantir participação equitativa.

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